语 文 试 题
一、基础知识运用（22分）
1、古诗文默写（10分）
⑴、沉舟侧畔千帆过， 。
⑵、 ，铜雀春深锁二乔。
⑶、山河破碎风飘絮， 。惶恐滩头说惶恐， 。
⑷、人有悲欢离合， ，此事古难全， ， 。
⑸、采菊东篱下， ，山气日夕佳， 。
⑹、长风破浪会有时， 。
2、选择下列词语书写完全不正确的一项 ( )（2分）
A．禁锢 诘责 文绉绉 油光可间 B．胡髭 黝黑 一绺绺 不逊
C．解剖 畸形 诱惑 绯红 D．滞留 粲然 庶祖母 仁慈
3、选择恰当的词语填入括号中，正确的一组是( )（2分）
如果我学得了（ ）的好脾气，如果我学了一点点（ ）的和气，如果我能（ ）人，（ ）人--我都得感谢我的慈母。
A、柔和 待人接物 饶恕 认清 B、一丝一毫 格外 宽恕 识别
C、一丝一毫 出奇 饶恕 体谅 D、一丝一毫 待人接物 宽恕 体谅
4、结合具体语言环境解释词语。（4分）
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要
将脖子扭几扭，实在标致极了。
⑴给加点的字注音：鉴（ ） 髻（ ）
⑵这句话用了 和 的修辞手法。
5、根据课文内容判断正误。（4分）
（1）在《我的第一本书》中，胡适用温情的笔调来描绘父亲为自己抄写课本的动人情。（ ）
（2）《再塑生命》所述说的是莎莉文老师怎样帮助海伦?凯勒从无光、无声的黑暗世界走向光明成功世界的。 （ ）
（3）牛汉在回顾自己所走过的人生道路时，把深情的目光投向母亲，在《我的母亲》中，朴实的文字表达对母亲深切的怀念。（ ）
（4）茨威格为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。 （ ）
二、语文知识运用。（9分）
6、考考你：（3分）
“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；”诸葛亮、刘备是_____ 里的
人物，你知道有关他们的成语或典故吗？试写出两个：_____ _____、 。
7、牛汉说：“父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，”这些名字你陌生吗？你
读过他们哪些作品呢？试就其中的两位作家并写出他们的一篇作品。（2分）
答： 。
8、古诗文、俗语中有不少与母亲有关的诗句，请列举其中一句。（2分）
答： 。
9、随着年龄的增长，“母爱”变得有时让你难以理解。很多同学认为和母亲产生了代沟，针对这一现象，你怎么说服那些同学呢？（2）
答： 。
三、课内阅读理解（28分）
㈠
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能
力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，
细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事
的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，
被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万
岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中
国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，--呜呼，无法可想!但在那时那地，我的意见却变化了。
10、“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……”这是_____（谁）的看法？（2分）
11、“这一声却特别听得刺耳”的原因是（ ）（2分）
A、日本青年无视周围群众，“我”十分气愤。
B、日本青年影响“我”观看事实片的兴趣，所以觉得特别“刺耳”.
C、日本青年为报复“我”上次匿名信事件的失败，故大吼大叫，因此“我”很讨厌。
D、日本青年看到枪毙中国人，幸灾乐祸，严重地伤害了“我”的民族自尊心，故而
“我”觉得十分“刺耳”。
12、从全文看，造成作者弃医从文的直接原因是 和 两件事。（2分）
13、“但在那时那地，我的意见却变化了”作者为什么要改变他学医的意见呢？
答： 。（4分）
14、作者离开东京又离开仙台，两次选择的目的是什么？他的人生选择对你启示？
答： 。（4分）
⑵
但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点
上，我的恩师就是我的慈母。
……
我母亲管束我最严，她是慈母兼严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错
了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的晚上，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子
玉英姨母在我家住，她怕我冷，拿了一条小衫出来叫我时穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（晾）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这一句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她一听见这句轻薄的话了。晚上人静后。她重罚我跪下，重重地责罚了我一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又急又悔，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
15、给下列字注音。（3分）
慈母（ ） 责罚（ ） 眼翳（ ）
16、选文第一段就全文来说，在结构上有什么作用？（2分）
答： 。
17、第二段中母亲重罚“我”后，却总不许我哭出声来，说明母亲有怎样的性格？（3分）
答： 。
18、文中为什么要交代“有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼”这一细节？（3分）
答： 。
19、第三段主要写了母亲哪两件事？它们充分表现了母亲的什么性格特点？（3分）
答：
四、课外阅读理解，回答问题。（15分）
父亲，你是座耸立的山
①小镇的汽车站到了。父亲放下肩上一直背着的我的行李，说道：“到学校给家里写信。”这是走了十几里山路后父亲说的第一句话。我答应了声，木讷的父亲就再没开口，只是默默地看车来的方向，手中拿着我简单的行李。我从侧面看了一眼父亲，内心一阵酸楚。父亲太苍老了，但我却要离家远行去读大学，他那已经布满皱纹的脸上又不知要爬上几道皱纹了，我这长子能给这个家带来什么，弟妹小，母亲身体又不好。父亲肩上的担子……我忍不住又看了眼父亲瘦小有些干枯的身体，我担心他会被艰辛的生活压垮。车来了，我跳上汽车，父亲在扎得结实的行李上又仔细地察看一遍，挨个儿拍了拍，才递给我。我站在车门口，等着父亲还有什么话，但他只是眯着眼睛，看了我几眼，终于没说一句话。车开了，父亲还站在那儿，直到变成了一个黑点，被汽车掀起的漫天尘土裹住。
②放寒假了，又回到了熟悉的山村熟悉的家。山村的生活依然重复单调，平平静静。父亲去山上干活还没回来，母亲正在屋内张罗着给鸡喂食。我没有听从母亲的话坐在屋里，找了把锄头上山去找父亲。
③村子四周都是山，山上向阳的一面开垦着许多梯田。我忘了问父亲在哪座山上，只得一个个山去寻找。我爬上一道山梁，站在高处向四周张望，见对面一个山脊上有一个人正躬着腰。那背影是我十分熟悉的，远远看去，父亲显得那么瘦小，要不是正挥着锄头，真疑心那不过是山上的一棵树，-块石头，一点也不起眼。我走过去，父亲直起腰看清是我，笑着问：“回来啦?”“回来啦。”“回去吧?”“不，锄一会儿吧。”父亲便没再坚持，我又像从前在家一样跟在父亲旁边锄起地。山坡上很静，我们都没有说话，像从前干活一样，能听见有节奏的锄地声。
④天渐渐黑了，山脚边的村子里炊烟袅袅，传来女人唤鸡和狗吠的声音。父亲站起身，抹了抹额头上的汗，拍拍身上的尘土，说道：“回去吧。”我扛起锄头，沿着小路，慢慢向山脚走去。父亲走得很慢，头上的咖啡色毡帽上有些尘土，我几次想替他掸去，但终于停住了手，我不想打搅正在专心走路的父亲。
⑤几年过去了，到了四年级，研究生考试开始报名了。但我却犯起了踌躇，左思右想总下不了决心，眼前老是晃动着父亲那双疲惫的眼睛，还有几个年幼正在上学的弟妹的满是热切盼望的眼睛，然而放弃多年的心血……我有些濒于绝望了，但我终于决定回家去征求父亲的意见。父亲对我的突然回家只略微有些惊讶，却没有问。吃过晚饭，收拾好后，父亲和我坐在厨房里的桌边，母亲在一旁纳着鞋底，小弟弟坐在旧桌边做他的作业。我艰难地开口了：“我想读研究生，特地回家来商量，我只是担心……”我没有说下去，看着眼前苍老的双亲，看看古旧被烟熏得昏暗的墙壁，我突然想骂自己。父亲长时间地沉默着，脸上仍是那平静的表情，母亲停止了纳鞋，一会儿看看我，一会儿看看父亲，嘴张了几下终于没说。屋子里一阵凝固般地寂静，我的心悲哀起来，为父亲也为自己。
⑥父亲打破了沉默，声音很安详：“考吧，别担心家里。”我刚想张嘴，父亲又说：“读书是好事，不能误了。坐了一天车，早点歇吧。”母亲纳鞋的声音又响起来了，屋内又沉默了。我没有再说什么，站起来向里屋走去。
⑦第二天父亲送我上路了，我们一前一后走着，和第一次送我上大学一样，所不同的是，没背行李，但我却多了份重压。车来了，父亲道：“到学校好好考。”我使劲点点头。车已经开得老远了，我还能看见父亲仍站在那儿。
⑧父亲，回去吧。
20、从文中找出对父亲描字的一个句子。（3分）
答：_______________________________
21、第①段中哪两个细节表现了父亲真挚的爱子之情? （3分）
答：_______________________________
22、怎样理解“母亲停止了纳鞋，屋里一阵凝固般地寂寞”，“母亲纳鞋的声音又响起来了， 屋内又沉默
了”? （3分）
答：_____________________
23、用 “木讷”或者“皱纹”造句 （3分）
答：___________________________。
24、任写一句表达对父亲的爱的句子。（3分）
答：____________________ 。
五、文言文阅读（6分）
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”
25、与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（ ）
A．祗辱于奴隶人之手 B．才美不外见
C．满坐宾客无不伸颈侧目 D．京中有善口技者
26、本文中概括主旨的句子是：（ ）
A． 用力多者收功远。 B．其所精通乃终身不忘。
C． 书不可不成诵。 D．咏其文，思其义，所得多矣。
六、写作（40分）
27、母爱历来是为人所歌颂的、被视为天底下最伟大的爱，古往今来许许多多的文人墨客歌颂过她。今天，请你以“我的母亲”为题目，写一篇不少于500字的作文。
要求：除诗歌外文体不限，题目自拟，写出自己的真情实感，文中不得出现真实的人名、校名、班名。
