学习目标：

1、积累文言词语，理解两则故事的寓意。

2.、感知庄子与惠子思想、性格、气质上的差异

教学重点：积累文言词语，理解两则故事的寓意

教学难点：感知庄子与惠子思想、性格、气质上的差异

一、积累文学常识：

①《庄子》

②庄子

二、自主学习，整体感知。

自主学习提示：（1）．学生自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。

（2）．小组讨论，质疑、解疑。

1、、自读课文，读准字音，给下列划线字注音

相梁（ ） 鹓 （ ） 醴泉（ ） 鸱（ ）

恐吓（ ） 鯈鱼（ ） 濠梁（ ） 邪（ ）

2、借助课文注释和工具书疏通课文

(1)解释加点词语：

惠子相梁 非梧桐不止 于是鸱得腐鼠 搜于国中三日三夜 安知鱼之乐 鱼出游从容 是鱼之乐也

(2) 翻译下列句子

a.搜于国中三日三夜

b.于是鸱得腐鼠

c.今子欲以子之梁国而吓我邪

d.. 鱼之出游从容，是鱼之乐也

e.. 子故非鱼也，子之不知鱼之乐全矣

三.精读课文，深入合作探究。

（1）在《惠子相梁》中，庄子用什么比喻自己？这说明庄子是个怎样的人？

（2）读了《庄子与惠子游于濠梁》，你认为庄子与惠子的辩论，谁胜出？为什么？

(3)庄子讲鹌鸨故事的用意是什么?

(4)庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境?

（5）比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，理解庄子的人生态度。

学生讨论后教师明确

检测

1、解释下列加粗词。

①安知鱼之乐 ②鱼出游从容

③ 是鱼之乐也 ④子之不知鱼之乐全矣

2.翻译句子。

a.搜于国中三日三夜

b.于是鸱得腐鼠

c.今子欲以子之梁国而吓我邪

d.. 鱼之出游从容，是鱼之乐也

3、庄子坚持主为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？