一、基础知识(每小题2分，共20分)
1.下列句中加点的虚词意义和用法都相同的一组是( ) (2分)
A.以：做《师说》以贻之 请以战喻 自以为关中之固
B.而: 群聚而笑之 弃甲曳兵而走 秦人拱手而取西河之外
C.之: 师道之不传也久矣 苏秦、杜赫之属 奋六世之余烈
D.其:其闻道也固先乎吾 其皆出于此乎 授之书而习其句读者
2.下列句中没有通假字的一句是( )(2分)
A.好古文，六艺经传皆通习之 非蛇鳝之穴无可寄托者
B.则无望民之多于邻国也 或师焉，或不焉
C.涂有饿莩而不知发 虽有槁暴，不复挺者
D.君子生非异也，善假于物也 颁白者不负戴于道路矣
3.下列各句中加点的词，解释有误的一项是( )(2分)
A.邻国之民不加(更)少 凡六百一十六言(字)
B.填然鼓(动词，鼓动)之 非能水(用做动词，游水)也
C.合从(通“纵”)缔交 赢粮而景(通“影”)从
D.王无罪(动词，归罪)岁 而耻(以……为耻，意动用法)学于师
4.下面各句翻译有误的一项是( )(2分)
A.荆轲逐秦王，秦王还柱而走——荆轲追赶秦王，秦王绕着柱子跑。
B.杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之——杀人惟恐不能杀尽，处罚人惟恐不能用尽酷刑，(因此)天下的人都背叛了他。
C.不者，若属皆且为所虏——否则，你们这些人都将被他俘虏。
D.沛公则置车骑，脱身独骑——刘邦安置好随从的车马，独自骑马离开这儿。
5.下面对各句句式特点解说不正确的一项是( )(2分)
A.太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之(定语后置)
B.是寡人之过也。(判断句)
C.夫晋，何厌之有?(宾语前置)
D.以乱易整，不武。(被动句)
6.指出下列各句中加点的词语古今意义基本一致的一项是( )(2分)
A.备他盗之出入与非常也 B.于是荆轲遂就车而去
C.樊於期偏袒扼腕而进曰 D.将军战河北
7.下列多义词解释不当的一项是( )(2分)
A.①今者出，未辞也(辞别) ②辞曰，臣之壮也(推辞)
B.①君安与项伯有故(交情) ②剑坚，故不可立拔(所以)
C.①秦王惊，自引而起(身子向上起) ②乃引其匕首提秦王(举起)
D.①轲既取图奉之，发图(发送) ②顷之未发，太子迟之(出发)
8.下列各句中，对加点的词语解释不正确的的一项是( )(2分)
A.范增数目项王。 目：用眼睛看。
B.故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 故：所以。
C.苏子愀然，正襟危坐而问客曰。 危：正，端正。
D.引以为流觞曲水，列坐其次。 次：近旁，旁边。
9.下列各句中，句式和其他三句不同的一项是( )(2分)
A.微斯人，吾谁与归?
B.生孩六月，慈父见背。
C.仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱。
D.然不自意能先入关破秦。
10.下列各句中，加点字没有活用现象的一项是( )(2分)
A.况吾与子渔樵于江渚之上。
B.是以区区不能废远。
C.(项伯)素善留侯张良。
D.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?
二、文言文阅读
(一)阅读下面的文言文，完成10～14题。(共11分)
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡;百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 贾谊《过秦论》
11.下列句子中加点实词的解释，不正确的一项是( )(2分)
A.振长策而御宇内 御，驾驭，统治
B.于是废先王之道 道，主张
C.隳名城 隳，毁坏
D.子孙帝王万世之业也 帝王，帝王的
12.下列句子中加点虚词的解释，不正确的一项是( )(2分)
A.及至始皇 及,等到
B.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 乃，于是
C.以弱天下之民 以，来
D. 因河为池 因，因为
13.下列不符合原文的意思的是( )(2分)
A.秦始皇发扬六代祖先遗留下来的功业，不仅消灭了各国诸侯，还吞并了西周东周，然后拿着敲和扑这些刑具来鞭打天下百姓。
B.秦始皇用武力统一中国后，国力空前的强盛。在政治上、文化上、刑法上、防务上采取了一系列愚民、弱民、防民之策，秦王朝从此由攻势转入守势。
C.作者肯定了秦始皇创建了史无前例的大帝国的功业，但也义正辞严、充分揭露了秦始皇的暴虐无道。
D.上文写秦日益强大，为统一奠定了基础，本段写统一后的措施，说明秦已从攻势转为守势;正因为措施不当，才导致了它的迅速灭亡，所以下段接着写它的灭亡，作者“过秦”之意尽在其中。
14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)
(1)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。(2分)
(2)收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。(3分)
(二)阅读下面的文言文，完成第15至18题。(共19分)
公子闻赵有处士毛公藏于博徒，薛公藏于卖浆家，公子欲见两人，两人自匿不肯见公子。公子闻所在乃间步往从此两人游甚欢平原君闻之谓其夫人曰始吾闻夫人弟公子天下无双今吾闻之乃妄从博徒卖浆者游，公子妄人耳。”夫人以告公子。公子乃谢夫人去，曰：“始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君。平原君之游，徒豪举耳，不求士也。无忌自在大梁时，常闻此两人贤，至赵，恐不得见。以无忌从之游，尚恐其不我欲也。今平原君乃以为羞，其不足从游。”乃装为去。夫人具以语平原君。平原君乃免冠谢，固留公子。平原君门下闻之，半去平原君归公子，天下士复往归公子，公子倾平原君客。
公子留赵十年不归。秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子恐其怒之，乃诫门下：“有敢为魏王使通者，死。”宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归。毛公、薛公两人往见公子曰：“公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎?”语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏。
魏王见公子，相与泣，而以上将军印授公子，公子遂将。
魏安釐王三十年，公子使使遍告诸侯。诸侯闻公子将，各遣将将兵救魏。公子率五国之兵破秦军于河外，走蒙骜。遂乘胜逐秦军至函谷关，抑秦兵，秦兵不敢出。当是时，公子威振天下。诸侯之客进兵法，公子皆名之，故世俗称《魏公子兵法》。
[注]信陵君是战国时魏安釐王同父异母弟，平原君是赵国国相，信陵君姐姐是平原君夫人。秦兵围邯郸，赵向魏求救，但魏安釐王畏秦，信陵君盗取了魏王兵符，矫诏进军打败秦军，解了邯郸之围。事后信陵君遣将带魏兵返魏，而自己带着门客留在赵国。
15.下列加点字解释有误的一组是( )(3分)
A.公子乃谢夫人去 谢：道歉
B.徒豪举耳，不求士也 求：寻求
C.乃装为去 装：收拾行装
D.天下士复往归公子 归：归附
16.给文中画波浪线的句子断句正确的一项是( )(3分)
A.公子闻所在/乃间步往/从此两人游/甚欢/平原君闻之/谓其夫人曰/始吾闻夫人弟公子天下无双/今吾闻之/乃妄从博徒卖浆者游
B.公子闻所在/乃间步往/从此两人游甚欢/平原君闻之/谓其夫人曰/始吾闻夫人弟/公子天下无双/今吾闻之乃妄/从博徒卖浆者游
C.公子闻/所在乃间步往/从此两人游甚欢/平原君闻之/谓其夫人曰/始吾闻夫人/弟公子天下无双/今吾闻之乃妄/从博徒卖浆者游
D.公子闻/所在乃间步往/从此两人游/甚欢/平原君闻之/谓其夫人曰/始吾闻/夫人弟公子/天下无双/今吾闻之/乃妄从博徒卖浆者游
17.下列说法与原文不符的是( )(3分)
A.信陵君听说毛公藏身于赌博的人中间，薛公藏身于卖酒的人家里，就想见这两个人，可这两人不愿见他，他就亲自去找他俩。
B.平原君看到信陵君竟然跟身份低微的人交游，就认为信陵君不是贤良之人，他夫人把这看法告诉了信陵君，信陵君就整理行装准备离开赵国。
C.魏王派使者请信陵君回国抗秦，信陵君怕魏王还恨自己，就严诫门客们说：“有敢与魏王使者私下交往的，就处死。”门客们都不敢劝信陵君。
D.信陵君率领五个诸侯国的军队大破秦军，将秦军赶进函谷关里不敢出来应战。这时，信陵君声威震动天下。
18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。(4分)
(2)下面是学过的课文中选出的句子，请把它们翻译成现代汉语。(6分)
①君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(荀子《劝学》)
②位卑则足羞，官盛则近谀。 (韩愈《师说》)
三、语言运用题。(共10分)
19.颁奖词，是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。读完《老人与海》，请你根据所学内容，为桑地亚哥写一段颁奖词。要求所写内容符合人物特点，切合文章主题，注意语言表达准确、鲜明、生动。(5分)
20.下面的一段关于唐诗的文字。请仿照画线的句子在横线处续写三句话，要求与画线句子句式一致，修辞手法相同，语意相关。(5分)
唐朝的月明。不知谁在春江花月夜里，第一个望见了月亮，从此月的千里婵娟，夜夜照亮了无寐人的寂寥。
月是游子的故乡，床前的明月永远是思乡的霜露;
， ;
， ; ， 。
四、写作题。(40分)
21.阅读下面文字，根据要求作文。
要给母亲做一件漂亮的衣服，等我赚到钱以后∕要给母亲买好吃的，等我找到工作以后∕要让母亲坐趟飞机，等我成为富豪以后……∕小时候我想为母亲做很多事∕每次结论都以“以后”结束∕但那时我不知道，其实没有“以后”。
这是韩国总统李明博《母亲》一书中的一节。在生活中，我们每个人可能都有过这样的心态：不仅对待亲人如此，对待一些事情也是这样。
要求：自定立意，自拟题目;除诗歌外文体不限;文体特征鲜明;不少于800字。
【参考答案】
1.B(解析：B，表修饰 (A以：连词-表目的 来， 介词-用，介词-把; C之：主谓间取消句子独立性，宾语提前的标志，结构助词-的; D其:代词,代“生乎吾前”的人，副词-大概，代词-代书)
2.A(解析：B无-毋 不要，不-否;C 涂-途 道路，莩-殍 饿死的人 有-又;D 生-性 天性，颁-斑)
3.B(解析：鼓-击鼓)
4.D(解析：“置”，放弃)
5.D(解析：否定判断句)
6.B
7.D(解析：发：打开)
8.B
9.C
10.D
二、11.D12.D13.A14.(1)于是(又)派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境，击退匈奴七百多里 (2)收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁刀刃和箭头，用来铸成十二个金人，来削弱百姓(的反抗力量)
15.A(解析：谢：告别。)
16. A(解析：公子闻所在，乃间步往，从此两人游，甚欢。平原君闻之，谓其夫人曰：“始吾闻夫人弟公子天下无双，今吾闻之，乃妄从博徒卖浆者游。”)
17.C(解析：不是“与魏王使者私下交往”，是“为魏王使者通报”。)
18.(1)公子在赵国受到尊重，名扬诸侯的原因，只是由于有魏国存在啊。(关于点：“所以(“……的原因”，或“之所以”)”、“重(受尊重(器重)”、“于赵(翻译成正常语序)”、“以(因为，由于)”。有不通顺之处酌情扣分)】
【参考译文】
公子听说赵国有两个不出仕的贤人，一个是毛公，藏身于赌博者之中，一个是薛公，藏身在酒店里。公子很想见这两个人，可是这两人自己躲了起来不肯见公子。公子打听到他们的藏身地址，就私下步行去他俩那里，跟这两个人交游，彼此都很是快乐。平原君听到这个消息，就对他夫人说：“当初我听说夫人的弟弟魏公子是个天下无双的大贤人，如今我听说他竟然胡乱跟那伙赌徒、酒店伙计交往，公子只是个无知妄为的人罢了。”平原君夫人把这些话告诉了公子。公子听后就准备辞别夫人离开那里，说：“以前我听说平原君贤能，所以背弃魏王而救赵国，以使平原君称心如意。(现在看来)平原君与人交往，只是显示自己富贵豪爽的举动罢了，而不是求取贤士啊。我从住在大梁时起，就常常听说这两个人贤能，到了赵国，我惟恐不能见到他们。凭我的资格跟他们交往，还怕他们不要我呢，现在平原君竟然把跟他们交往看作是羞辱，平原君这个人不值得结交。”于是就整理行装准备离去。夫人把公子的话全都告诉了平原君，平原君听了自感惭愧便去向公子脱帽谢罪，坚决地挽留公子。平原君门下的宾客们听到这件事，有一半人离开了平原君归附于公子，天下的士人也都去投靠公子，归附在他的门下。公子使平原君的宾客全都来到了自己的门下。
公子留在赵国十年不回魏国。秦国听说公子留在赵国，就日夜不停地发兵向东进攻魏国。魏王为此事焦虑万分，就派使臣去请公子回国。公子仍担心魏王恼怒自己，就告诫门下宾客说：“有敢替魏王使臣通报传达的，处死。”由于宾客们都是背弃魏国来到赵国的，所以没谁敢劝公子回魏国。这时，毛公和薛公两人去见公子说：“公子之所以在赵国受到尊重，名扬诸侯，只是因为有魏国的存在啊。现在秦国进攻魏国，魏国危急而公子毫不顾念，假使秦国攻破大梁而夷平您先祖的宗庙，公子还有什么脸面立身于天下呢?”还没等到两人的话说完，公子立即变了脸色，嘱咐车夫赶快准备车马回去救魏国。
魏王见到公子，两人不禁相对落泪，魏王把上将军大印授给公子，公子便统率军队作战。
魏安釐王三十年(前247)，公子派使臣通报各诸侯国。诸侯们得知公子担任了上将军，都各自派遣将领率领军队来救援魏国。公子率领五个诸侯国的军队在黄河以南地区把秦军打得大败，使秦将蒙骜败逃。进而乘胜追逐秦军直到函谷关，把秦军压在函谷关内，使他们不敢再出关。在这个时候，公子的声威震动天下。各诸侯国来的宾客为公子进献兵法，公子全都为它们题名，所以世人习惯将它们统称为《魏公子兵法》。
三、19.示例
你是坚强不屈的勇士，胜利还是失败，就在你的一念之间。面对嘲讽，你不肯俯就;面对大海，你不肯折腰;面对鲨鱼，你不肯屈服。因为有理想，所以不曾放弃，即使牺牲生命也在所不惜。你用你的坚毅书写了一段英雄的人生，你用你的精神赢得了最后的胜利，你用你的行动诠释了一个真理：“一个人生来不是要被打败的，你可以把他消灭掉，但就是打不败他。”
20.示例1：
月是母亲的牵挂，在捣衣声声中，夜夜减清辉;
月是孤独者的酒友，徘徊着与举杯者对影成三人;
月是醉客的知己，花间斑驳的月影永远是孤独的伴侣;
示例2
月是旅人的扁舟，大江流动的月光永远是漂泊的老家;
月是孩童的玩物，云端的白玉盘永远是姥姥的低矮的旧屋;
月是思妇的离人，妆镜台前徘徊的月影永远是掀不开的珠帘。
五、21.首先需要审题。这是材料命题作文，格式无非是材料+提示语+命题要求。材料部分把考生引导到生活中去，要求考生反观自己的现实生活，抓住关键语句“小时候我想为母亲做很多事∕每次结论都以‘以 后’结束”，还有“但那时我不知道，其实没有‘以后’”，引发考生对当下现实的关注、感悟和思考，进而解决问题。
千万注意，此导语前面虽然反复提到“母亲”，但并非要求只能写“母亲”，引导语有时就是“引子”。本引导语，最后一句是关键的提示，“对待一些事情也是这样”，这就给写作的思路开了一扇大门。“一些事情”，比如“时间”，不由想到“明日复明日，明日何其多”“时间如流水”等警示与训诫。可以感叹时间一 天一天过去，看似有“以后”，而时光如梭，“以后”很快就会消失，所以要有“没有以后”的意识，要有“没有以后”的紧迫感，抓紧今天。可以写亲情，在一个家庭里，为人儿女，享受亲情的温暖，但生命是短暂的，父母都会老去，亲情会离去，享受亲情，“以后”不多，“没有以后”，要珍惜今天的一点一滴的亲情。可以写校园生活，人不可能永远在校园里生活，校园生活在人生过程中是短暂的，稍瞬即逝，校园生活“没有以后”，好好的享受现在的校园生活吧，要以为学习的繁重而烦恼，拥有的，以后不再有。总之，这篇作文讲的是“珍惜”的话题。
这道作文题的“立意”大致有两个：一可写对已逝的亲人的亏欠、愧疚之情(含对亲朋做下的许下的难以救赎践行的事或诺言);二可写对人生经验方面的如抓住机遇、注重现实等的体会。“抓住当下”“把握今天”。前者适合用记叙文文体，后者宜写成议论文。
