【学习目标】
1、复习巩固生字词,会写“意、总”这两个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,懂得植树造林的道理。
4、培养热爱大自然的情感。
【教学重点】
1、有感情地朗读课文,在朗读中感悟文中蕴涵的道理。
2、正确、端正地写字。
【教学准备】
PowerPoint 课件、词语卡片、小松鼠和松树的图片。
【教学设计】
第二课时
一、复习导入
1、这节课我们继续学习第十课:
松鼠和松果。
2、读词语卡片:
聪明活泼主意如果忽然以后总有眨眼睛
3、用“主意”、“眨眼睛”各说一句话,两个词连起来说一句话。
二、朗读感悟
1、(出示课件1)你们看,这是什么地方?
(森林、松林)
可爱的小松鼠就生活在这片茂密的森林里,它们在松林里做了一件什么事?结果又怎样呢?
2、自由朗读课文,思考上面问题:
⑴回答问题。
⑵根据回答在黑板上贴小松鼠的图片。
⑶想象:
如果你是小松鼠,在这么美丽的森林里,看着绿油油的松树,吃着香甜的松果,你想说写什么?
⑷(出示课件2)“每个松果都那么香,那么可口。”
指名朗读这句话。
齐读。
⑸(出示课件3)说话训练:
那么……那么……
3、小松鼠一边玩,一边吃香甜的松果。忽然,它眨眨眼睛,想起来了──
⑴(出示课件4)“如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!”
⑵自由朗读这句话。
⑶讨论:
读了这句话,大家知道了什么?又想到了什么?
⑷小结:
我们人类更应该明白这个道理,在利用森林资源的同时,千万不要忘记植树造林。只有这样我们生存的环境才会更加美好。
4、指导朗读:
这句话的结尾用了感叹号,应该读出小松鼠担心和惊讶的语气。各小队赛读、齐读。
大家想一想,没有了松树,到处是光秃秃的,小松鼠吃什么呢?到哪儿去住呢?
⑴自由朗读第三自然段。
⑵指导朗读:
读出问话的语气。指名读,师生共同读。
5、小松鼠为了自己有吃的、有住的,想出了好主意。
⑴你们看,小松鼠在干什么?
(吃一个松果就埋一个松果)
(板书:埋贴:松果)
⑵想象:
如果你是小松鼠,你还会怎样做?
⑶齐读第四自然段。
6、到了春天,小松鼠种下的松果怎么样了呢?
(长出了一棵棵挺拔的小松树。)
⑴小松鼠成功了吗?
(出示课件6)
(贴:一棵棵小松树图片)
⑵指导朗读:
看着新长出来的小树,小松鼠高兴吗?
用高兴的语气朗读第五自然段。
⑶自由读、指名读、和喜欢的同学齐读。
⑷想象:
将来这里会怎样?
齐读第六自然段。
⑸(出示课件7)讨论:
小松鼠在这样的松林里生活的怎么样?
⑹课间休息,表演唱《春天来了》。
三、写字指导
1、范写“意”、“总”这两个字。
2、观察两个字的相同点:
都有心字底。
3、两个字的心字底有什么不同?
“意”的心字底稍扁一些;“总”的心字底稍宽一点。
4、注意:
心字底的第二笔是“卧钩”。
5、描写、练写。
四、扩展活动
想象小松鼠和其他小动物在松林里生活的怎样?以后的森林会是什么样子的?
动手画一画。
【板书设计】
10、松鼠和松果
眨眼睛
松鼠图片小松树图片
想主意松鼠图片
埋松果