一年级语文下册《松鼠和松果》第二课时教学设计

教学设计

【学习目标】

一年级语文下册《松鼠和松果》第二课时教学设计

1、复习巩固生字词,会写“意、总”这两个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,懂得植树造林的道理。

4、培养热爱大自然的情感。

【教学重点】

1、有感情地朗读课文,在朗读中感悟文中蕴涵的道理。

2、正确、端正地写字。

【教学准备】

PowerPoint 课件、词语卡片、小松鼠和松树的图片。

【教学设计】

第二课时

一、复习导入

1、这节课我们继续学习第十课:

松鼠和松果。

2、读词语卡片:

聪明活泼主意如果忽然以后总有眨眼睛

3、用“主意”、“眨眼睛”各说一句话,两个词连起来说一句话。

二、朗读感悟

1、(出示课件1)你们看,这是什么地方?

(森林、松林)

可爱的小松鼠就生活在这片茂密的森林里,它们在松林里做了一件什么事?结果又怎样呢?

2、自由朗读课文,思考上面问题:

⑴回答问题。

⑵根据回答在黑板上贴小松鼠的图片。

⑶想象:

如果你是小松鼠,在这么美丽的森林里,看着绿油油的松树,吃着香甜的松果,你想说写什么?

⑷(出示课件2)“每个松果都那么香,那么可口。”

指名朗读这句话。

齐读。

⑸(出示课件3)说话训练:

那么……那么……

3、小松鼠一边玩,一边吃香甜的松果。忽然,它眨眨眼睛,想起来了──

⑴(出示课件4)“如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!”

⑵自由朗读这句话。

⑶讨论:

读了这句话,大家知道了什么?又想到了什么?

⑷小结:

我们人类更应该明白这个道理,在利用森林资源的同时,千万不要忘记植树造林。只有这样我们生存的环境才会更加美好。

4、指导朗读:

这句话的结尾用了感叹号,应该读出小松鼠担心和惊讶的语气。各小队赛读、齐读。

大家想一想,没有了松树,到处是光秃秃的,小松鼠吃什么呢?到哪儿去住呢?

⑴自由朗读第三自然段。

⑵指导朗读:

读出问话的语气。指名读,师生共同读。

5、小松鼠为了自己有吃的、有住的,想出了好主意。

⑴你们看,小松鼠在干什么?

(吃一个松果就埋一个松果)

(板书:埋贴:松果)

⑵想象:

如果你是小松鼠,你还会怎样做?

⑶齐读第四自然段。

6、到了春天,小松鼠种下的松果怎么样了呢?

(长出了一棵棵挺拔的小松树。)

⑴小松鼠成功了吗?

(出示课件6)

(贴:一棵棵小松树图片)

⑵指导朗读:

看着新长出来的小树,小松鼠高兴吗?

用高兴的语气朗读第五自然段。

⑶自由读、指名读、和喜欢的同学齐读。

⑷想象:

将来这里会怎样?

齐读第六自然段。

⑸(出示课件7)讨论:

小松鼠在这样的松林里生活的怎么样?

⑹课间休息,表演唱《春天来了》。

三、写字指导

1、范写“意”、“总”这两个字。

2、观察两个字的相同点:

都有心字底。

3、两个字的心字底有什么不同?

“意”的心字底稍扁一些;“总”的心字底稍宽一点。

4、注意:

心字底的第二笔是“卧钩”。

5、描写、练写。

四、扩展活动

想象小松鼠和其他小动物在松林里生活的怎样?以后的森林会是什么样子的?

动手画一画。

【板书设计】

10、松鼠和松果

眨眼睛

松鼠图片小松树图片

想主意松鼠图片

埋松果

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