教学目标：

1.会正确认读“影、前”等11个生字，学会写“飞”“马”“鸟”三个字。

2.能正确流利、有表情地朗读课文。

3.认识有关影子的一些现象，培养学生注意观察生活的好习惯。

教学重、难点：

1.本课重点是在田字格正确书写生字

2.本课难点是弄清影子方位

教学准备：

1.生字词卡片、多媒体课件一组。

2.课前带学生做一次踩影子的游戏。

教学过程：

一、激发兴趣，引入课题

1.激发兴趣：同学们，我们刚刚一起玩了什么游戏呀?(生答)对，今天我们要学习的，也是有关影子的课文。

2.揭示主题，9课影子。(学生齐读课题)

二、朗读课文，整体感知

1.同学们自由地借助拼音，读准字音，读通句子，读课文。

2.创设情景，摘苹果游戏，检查字音，识记生字。

(1)播放课件：同学们，课文中的生字宝宝很想和大家交朋友。你看，它们来了，你叫得出它们的名字吗?下面我们来开火车，看哪列火车开得快。(个别读)

(2)你们读得真棒!生字宝宝可高兴啦，它就坐在一个个红苹果里面，你们想把它摘下来吗?

(3)识记生字：你记住了哪些生字，怎样记的?可以用动作表示出来吗?(同桌互相交流，全班交流，教师引导学习识字方法：加一加、减一减、猜谜语、编童谣等，并引导好朋友合作演示前──后，左──右等字义)

(4)生字宝宝你们都认识了，现在我们把课文连起来读一读。

三、利用课件，理解课文

1.课件展示：同学们看!太阳在动，影子也在动。看看影子有什么变化呀?

先在四人小组里面说一说，然后再告诉老师，好吗?

2.现在老师就要考考你们了，你的前面是谁?后面是谁?左面是谁?右面是谁?

太阳在后，影子在前;太阳在前，影子在后。小朋友在前面拼命地跑，影子在后面拼命地追。小朋友回过头来一看，看见了什么?影子像什么呢?真有趣!谁来读读这句?

理解，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子为什么是黑的?遮住了阳光，所以是黑的，又叫阴影。影子为什么常常跟着我?没有人可以把影子甩掉，把它比作了小狗，因为生活当中，小狗很忠诚，不离开自己的主人，这样作比，说明影子很可爱。

四、巩固识字

1.我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。做找朋友游戏。

2.识记生字。你是怎么记住这些字的? 全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。

3.我会用。摘果子说词语或句子。选生字卡填空。交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?

五、指导朗读，背诵课文

1.学生全体齐读后分组读课文，比比谁读得更有趣，你们可以配上自己喜欢的动作。

2.老师发现有一个同学读得很好，不仅动作美，而且声音也很好听。我们请他上来给大家读读好吗?(点名读)

3.自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。

六、指导书写“飞””“马”“鸟”三个字。

1.出示“飞”：大家还认识它吗?它叫什么?(齐读)

2.请同学们仔细观察“飞”的哪一个笔画我们没学过?(师板书“?”，介绍笔画名称。)这个笔画与我们学过的“九”的哪个笔画有点相同?(出示卡片“九”进行比较。)

3.请同学们看老师写，仔细观察“飞”字在田字格中的位置。大家伸出小手来书空一遍。