第一课时
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮(看拼音，写词语)。
nà hán biān zhī xī xiào zàn yù
jiè yuè qínɡ xù bàochánɡ bǎo lǎn
二、一锤定音(在黑体正确的读音后画“√”)。
分外(fēn fèn)?美差(chāi chā)积累(lěi lèi)
酵母(jiào xiào) 跳跃(yào yuè) 不禁(jīn jìn)
三 、汉字变脸(换偏旁组字组词)。
喻( ) ( ) ( )
增( ) ( ) ( )
四、火眼金睛(辨字组词)。
誊( )鉴( )籍( )磁( )
誉( )签( )藉( )滋( )
五、有错必纠(圈出错别字并改正)。
锻练记忆篮色天暮 别出心栽 花纹驳杂( )
受过委曲流光溢彩 暗然神伤 苦恼心境( )
六、调兵点将(根据意思写词语)。
1、许许多多的想象不断涌现。 ( )
2、入迷于某事物失去自己原本的神态。 ( )
3、自以为做事合乎道理，心里很坦然。 ( )
4、指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 ( )
5、十分惦念，放心不下。 ( )
七、分清敌友(写反义词)。
囫囵吞枣( ) 不求甚解( )
心安理得( ) 别出心裁( )
黯然神伤( ) 千篇一律( )
八、分门别类(词语归类)。
秋高气爽呐喊助威 云淡日丽 囫囵吞枣 暗然神伤
心安理得大显身手 牵肠挂肚 如醉如痴 流光溢彩
表示动作的：___________________________________
描写风景的：___________________________________
反映心情的：___________________________________
九、对号入座(选词填空)。
不管……都…… 不仅……而且…… 因为……所以……
如果……就…… 虽然……但是…… 与其……不如……
1、( )能从一本书中发现新的东西，( )我愿意坐在自己的船里，一遍一遍地读那本书。
2、我们( )要学习写好读书笔记，( )要学会保存，( )用什么形式写的，( )应该将它们分类保存好，以备日后查询之用。( )随手写随手扔，( )失去了读书积累的意义。
十、小法官，巧断案(判明正误)。
1、“学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。”这句话运用了比喻的修辞手法。 ( )
2、“哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》……”其中的省略号表示内容的省略。 ( )
3、“书，被人们称为人类文明的‘长生果’。”这是一个拟人句。 ( )
4、“我又发现了一块‘绿洲’──小镇的文化站有几百册图书!”句中破折号表示声音的延长。 ( )
5、“老师用红笔圈出我写的月亮‘像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中’这段文字，说这个‘嵌’字用得特别传神。”句中两个引号作用都是表示引用。 ( )
十一、句子变脸(按要求改写句子)。
1、学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。
(1) 缩写句子：_________________________________
(2) 改成“把”字句：_______________________________
(3)改成“被”子句：_________________________________
2、仿写句子。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
像_____________，像____________，我每____________，就禁不住_____________。
3、续写句子，使它成为一个排比句。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种种神话传说;路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世;_______________，我会_____________，___________。
4、只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
划线部分换成成语：_________________________。
十二、要点扫描(课文回放)。
1、按课文原文默写填空：
于是，我又悟出了一点道理：作文，要写__________;作文练习，开始离不开__________，但是真正打动人心的，应该是__________________。
2、回忆课文内容完成填空。
“我”最先接触到的读物是____________，接着我看到了真正的____________，再后来 成了“我”心中的“绿洲”，最后像磁石一样吸引我的是___________。醉心书籍，让“我”懂得了作文首先要____________，还要________________。
3、作者在读书和作文方面的一些成功做法很值得我们学习和借鉴，它们是：(至少总结出三点)
(1)_______________________________________;
(2)_______________________________________;
(3)_______________________________________。
第二课时
综合能力日日新
十三、你知道吗(文学常识)?
本文的作者是_________，著名女作家，生于1942年11月4日。她恪守“___________”的宗旨。代表作有长篇小说《___________》，长篇历史小说《__________》。短篇小说《__________》获1980年全国优秀短篇小说奖。2002年，因散文创作而获首届“____________”。
十四、理解感悟(文章阅读)。
(一)
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠( ?????????)过了不安分的一念：大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂( ??????? )去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。
于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
1、这几段文字出自课文《__________》，作者_______________。
2、在文中括号里用“√”选择正确的注音。
3、联系上下文理解词语的含义。
千篇一律：_______________________________
别出心裁：_______________________________
4、根据文段内容，完成下面填空。
(1)“不安分的一念”具体指的是_________________。
(2)“这小小的光荣”具体指的是_________________。
(3)第_______段是作者对自己作文内容的介绍，可以推测出作者当时写作时采用了_______、__________等修辞方法。
(4)从整体上看，为了突出文章的中心，这几段文字运用的是_____________的写法。
5、用“‖”将文段分为两部分，并概括段意。
第一部分：写____________________________;
第二部分：写____________________________。
6、读了这几段文字，你从中受到了怎样的启发?
_________________________________________________
(二)关于读书
叶文玲
父母生养身体，书籍铸造灵魂。从这个意义上说，书籍好比我们的再生父母。
读书赋予人的快乐是任何美食、锦衣和华屋绝难比拟的──吃一道佳妙的菜，美味一忽儿;穿一件漂亮的衣，神气一阵子;读一本有益的书，受用一辈子。
人不读书与人无朋友一样孤单;人无朋友的孤单，也许是暂时的，人若不爱读书，那么这种孤单贫穷将是终身的。
文学的魅力无穷，书中的世界最大。
顿悟是人在精神上升时的飞跃，而书籍便是保证飞跃的撑杆。
书籍是炎夏的凉荫，是严冬的炭火，是治狂医骄的良药，是灵魂的伊甸园。
但愿天下无尽书，化作生生世世伴。
1、在短文中，作者把书籍分别比做了哪些事物?
_____________________________________________
2、读了短文，你明白了读书都有哪些益处?
___________________________________________________
3、用“～～”画出文中的排比句，照样子自己再写一个这样的句子。
___________________________________________________
4、文中最能集中说明书籍于人类重要是哪一句话?
____________________________________________________
5、短文最后一句话与我们学过的一篇课文的课题表达的意思完全一样，这篇课文是《____________》，其作者是_________国作家________________。
有关于书籍的种种比喻
书是人类进步的阶梯。(高尔基)
书犹药也，善读之可以医愚。(刘向)
书是全人类的营养品。(莎士比亚说)
理想的书籍是智慧的钥匙。(列夫·托尔斯泰)
好的书籍是最贵重的珍宝。(别林斯基)
书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。(高尔基)
读过一本好书，像交了一个益友。(臧克家)
书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。(凯勒斯)
