《她是我的朋友》一课主要讲一个叫阮恒的孤儿，为了挽救自己朋友的生命，而宁愿献出自己的生命这样一个动人的故事，全文主要刻画的就是阮恒在献血过程中的一系列的动作、神态、心理的描写，来表现阮恒又害怕又想拯救自己朋友生命的矛盾心理，赞扬了他这颗幼小心灵的美好、善良、伟大的品质。

在讲这课之前，我突发奇想，阮恒和他们的年龄相仿，何不在讲课之前先做个调查，看看现在孩子们对待朋友的价值观都是怎样的？于是我提了几个相关联的问题：

1．你有几个最最要好的朋友？

生：一个（两个）

2．当朋友有困难时，你都会为朋友做什么？

生1：当她有烦恼时，我会帮她排忧解难。

生2：当她在经济上有困难时，我会帮助她。

生3：……

3．当朋友的生命有危险，在危险的时刻需要你用生命作奉献时，你会不会犹豫？

生1：我会犹豫，因为每个人只有一次生命，朋友的生命重要，我的生命也很重要，我死了，我的爸爸、妈妈会很伤心的。

生2：我会犹豫，现在的社会多美好，而我还没尽情的享受过呢，所以……

生3：我会犹豫……

百分之九十八的孩子都说我会犹豫，都说不想死。这时，有一个孩子──郭茂森站起来很严肃地说：“我会献出我的生命，如果，我为朋友这么做，朋友也会感激我的，他永远也不会忘了我。”刚说完，同学们顿时议论开了：

生1：感激你又有什么用？你也是死了。

生2：我才不信他会永远记着你呢。

同学们七嘴八舌，议论纷纷，我听不太清楚他们每一个人都说了什么，但我心里很清楚，他们所持的都是反对的意见。在同学们的议论声中，我不禁陷入了沉思：现在的孩子有真情吗？将来他们会有真正的友情吗？他们把自己的生命看得都很重要，这固然是好事，但将来的社会没有了董存瑞，没有了王二小，没有了王伟，没有了那些为了国家的利益而舍己救人，没有了路见不平，拔刀相助，我们的社会将会变成怎样的社会，我们的国家又将会有怎样的命运，我觉得这并不是杞人忧天，而恰恰是我们现在应该担心，若干年后必然会印证的问题。

回过神来，我没有对同学们的回答作任何评论，就直插主题进入了新课，因为我觉得，孩子们的思想正是现在家庭教育、社会教育的集体再现，那么，我们到底应该担心的是什么呢？