乌兰浩特市第四中学侯朝晖

教学目标：

1.联系人类的演进，理解、宽容新事物；

2.把握故事的哲理，学习思维的深刻性；

3.理解文体的特点，探求事物的象征意义。

教学重点

①试分析作者刻画的类型形象；

②试概要故事反映的历史规律；

③试评析先驱悲剧的社会根源。

教学过程：

一、作者介绍

亨德里克·房龙（1882～1946） 荷裔美国人，著名学者。多才艺，能说和写10种文字，会拉小提琴和绘画，他的著作插图均出自于己手，善于撰写通俗历史著作，为无数青年读者所喜爱。大多成为美国的畅销书，并被译成多种文字出版。著名的有《人类的故事》《房龙地理》《发明的故事》《圣经的故事》等。早有的中文译本，对我国一整代年轻人有过深刻影响。

《宽容》一书主要叙述人类思想发展的历史，提倡解放思想，宽容异见。本文以散文诗（哲理诗、寓言诗）形式为书序。

二、解题 导入新课

“宽容”一词的含义是宽大有气量，不计较或追究。房龙以其为名，他所说的 宽容又是指什么呢？

陆地最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空还广阔的是人 的胸怀。 （雨果）

宽容是在荆棘丛中长出的谷粒。

往事如烟俱忘矣，心底无私天地宽。

（陶铸）

人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。

严以律己，宽以待人。

海纳百川，有容乃大；壁立千刃，无欲则刚。

三、提问 你是怎样认识这篇文章的，可以针对以下问题展开讨论，也可以自己另拟题目自行发言。

1、故事发生在什么地方？有什么特点？（讨论）然后展示课件

2、概括文章五个片段的内容。（讨论）然后展示课件

3、文中塑造了哪几类人物形象？他们各自有何特点？ 他们的言行告诉我们什么哲理（讨论）然后展示课件

4、无知山谷诸意象的特点及象征意义 （讨论）然后展示课件

5、概要故事反映的历史规律 （讨论）然后展示课件

6、讨论先驱悲剧的社会根源 （讨论）然后展示课件

7、给我们的启示、文章的主旨（讨论）然后展示课件

8、宽容对我们生活的影响 （讨论）然后展示课件

9、“宽容”有没有什么限制？（讨论）然后展示课件

10、文章采用寓言式的写法有什么好处？（讨论）然后展示课件

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1、历史上这样的悲剧还有吗？（讨论）然后展示课件