这片土地是神圣的教案精品教学设计

教案设计

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这片土地是神圣的教案精品教学设计

教学目标:

1.学写8个生字,正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。

2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。

3.揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。

4.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系,懂得应该保护环境,爱护家园。这片土地是神圣的教案精品教学设计

Ⅱ 教学重点:通过诵读,感悟文章优美的语言,感受人与自然息息相关的情感。

Ⅲ 教学难点:

1. 理解含义深刻的语言;

2.引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识,激发学生的环保意识。

Ⅳ 教学时间:2课时

Ⅴ 教学过程:

一、设疑,引入新课。

1.完成填空练习: 的土地。(学生口头填空,教师板书词语)

2.揭示课题:今天我们将来到这样一片土地上──《这片土地是神圣的》。(板书课题。齐读课题。)

3.解题。理解“神圣”的意思(原指极其崇高而庄严,不可亵渎)。过渡:“这片土地”指的是哪片土地?/为什么用“神圣”来形容呢?让我们开始今天的学习。

二、初读课文,了解主要内容。

1.自由读课文,注意读准字音,读通顺句子。想想课文主要讲的是什么?

2. 交流主要内容,了解“这片土地”指的是哪片土地?(补充介绍文章背景:19世纪50年代,“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好,为了纪念他,美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。)

3. 围绕“神圣”,理清文章脉络。

4. 指名分段读课文,思考:课文围绕“神圣”讲了哪些内容?

① 1~3自然段:总写这片土地的每一个部分都是神圣的。

② 4~8自然段:表达了西雅图酋长对白人的强烈要求,如果把土地转让了,希望白人能牢记这片土地是神圣的。

③ 9~11自然段:进一步阐述了人类和大地的关系,指出大地是人类的母亲,人类属于大地,升华了文章的主题。/article/

三、研读课文1—3自然段,初步理解“神圣”。

1.正像同学们刚开始上课时所说的,我们常用广阔、肥沃(列举学生填空时用的词语)等词语来形容土地,而作者却选择了“神圣”这个词语。那么1、2、3自然段中,哪些词句让你感受到这片土地是神圣的?边读边想边勾画,并批注下自己的感受。

2.交流表现“神圣”的词句。(重点理解以下语句,并相机指导朗读)

▲ “对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。”(“我们这个民族”──印第安人,演讲的原文中自称为红人。)

▲ “我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。”(这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系,也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。)

▲ “我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”(这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系,同时也告诉我们:不应该以旁观者的姿态去面对,而应该用主人的身份去保护自己的家园。)/sjbwz/

3.师读第一自然段,引导:就在这每一部分都那么神圣的土地上,呈现出了怎样的画面?

4. 生自由阅读1—3自然段,想象,交流自己“看到”的画面。

5. 小结:我们尊重这片土地上的任何东西,它们是那样圣洁。

6. 引读2.3自然段。

内容概括:这篇介绍了关于这片土地是神圣的,这片土地是神圣的教案精品教学设计,希望对你有帮助!

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