教学目标

1、 学习课文第3——5自然段，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠的特殊用处，能口述驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。

2、 读懂课文内容，懂得判断事物的美丑不能只看外表，要看实质，看其有没有用处的审美观。

教具准备

挂图、练习题等教学手段

教学过程

一、 复习

1、 齐读课题。“我”指谁?

2、 小红马觉得小骆驼哪些地方难看?(板书)

3、 过度，正因为小红马说它难看，所以小骆驼觉得挺委屈的。(板书：委屈)于是，骆驼妈妈决定带小骆驼到沙漠中去旅行一次。

二、 感受沙漠。

1、 说到沙漠你对沙漠了解多少呢?

2、 出示挂图，一起看看沙漠。

3、 在课文三、四自然段中找出描写沙漠的句子和词语。

4、 交流沙漠词语，并读好这些词语。

5、 我们说了沙漠，看了沙漠，读了描写沙漠的词语，此时，沙漠给你一个什么印象?

过度：沙漠的环境很恶劣，可小骆驼和它的妈妈还是愉快地在沙漠里旅行，真令人惊讶，那到底是什么帮助它俩愉快旅行呢?请在文中找出有关句子来说明。

三、 精读三、四小节，读中感悟。

(一) 默读三、四小节，边读边画出描写脚掌、驼峰、睫毛的句子。

1、 脚掌

“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢?”

a 谁会把问号去掉，换个意思不变的说法?

b 出示陈述句。(板书：陷不进沙子。)

c 指导朗读该句。(抽读、评读、齐读)

2、 驼峰

a 驼峰有什么用处?(板书：贮存养料)

b 男女分角色读。(读出小骆驼担心、妈妈的自豪)

3、 睫毛

a 齐读句子，想象画面。

b 睫毛有什么用处?(板书：挡住风沙)

小结：

学会了这段，你们知道什么东西帮助小骆驼和它妈妈愉快旅行吗?谁能说说?

(二) 齐读第五自然段

1、 旅行结束后，小骆驼心情有什么变化?(板书：自豪)

2、 师小结：原来小红马说小骆驼长得难看的地方都是有用处的东西。那么，你受到了什么启发?

3、 我们身边有没有外表难看，可很有用的东西呢?

四、 续讲故事。

小骆驼的沙漠旅行结束了，有一天，它又来到小溪边照镜子，欣赏它那又大又厚的脚掌，两层睫毛和两个肉疙瘩。恰巧小红马来了，此时，小骆驼会怎样对小马说呢?

(同桌讨论，指名交流)

五、 生生评价

1、 自评。

2、 评价别人。

板书设计：

14、我应该感到自豪才对

难看有用 有用

脚掌(又大又厚) 陷不进沙子

睫毛(两层) 挡住风沙

驼峰(肉疙瘩) 贮存养料

委屈—————————自豪