《黄河颂》教学设计

教学设计

内容:人教版七年级语文下册第6课

《黄河颂》教学设计

教学目标:

1.知识与能力目标

①积累词语,学习本课出现的生字、词,并学会运用。了解诗人光未然及音乐家冼星海。

②有感情的朗读歌词,充分展开想象,体会歌词中体现出的英雄气魄,体味诗人的爱国情感。

③理解歌词中的比喻、拟人修辞手法的运用,并学习运用到写作中去。

2.过程与方法目标:

①通过朗读,反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情;理解歌词中反复等修辞方法的作用。

②有感情地朗读课文,并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。

3.情感与态度目标:

①感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象,理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。

②启发学生热爱祖国的思想感情,树立为中华的腾飞而发愤读书志向。

教学重点:

有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河,赞颂民族伟大的内涵。

教学难点:

领会诗歌的内涵,理解意蕴丰富的词语的深刻含义。

学法指导:

美美地听——深情地读——细细地品——尽情地说

教学方法:

朗读法、讨论点拨法、美点寻踪法、延伸拓展法。

教学流程:

一、激情导入

“一把黄土塑成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河。”黄河,是我们的母亲河,它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明。今天让我们聆听由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河颂》,感受黄河的英雄气势。﹙多媒体播放黄河的壮阔画面,录音机播放歌曲《黄河大合唱》第一、二部﹚

板书课题:黄河颂

二、整体感知

1.自主学习:

读教师分发的材料,了解作者、作品及写作背景。自学文中出现的生字、词。

2.美美的听,多媒体播放《黄河颂》,让学生仔细聆听,进入诗中雄浑壮阔境界。

3.深情地读

一读:读出节奏与重音,把握好语速和语调。

二读:有感情的朗诵,把握诗的内容,领悟诗的意境,加深对课文的理解。

三读:小组之间相互交流,让小组的其他同学给提出指导性的意见。

四读:小组推荐代表全班交流(每人只读一个方面的内容),看看谁最有感染力。(也可以男女之间合作朗诵)

三、课堂探究

1.细细地品

(一)自主探究:

可以对歌词做批注,然后自由交流读书感受。

(二)合作探究:

将你所不懂的问题或在自主过程中的其它质疑提出来,与小组同学共同探究。

2.尽情地说

①各小组选一代表,交流小组的讨论结果。(给优胜小组以鼓励)

②教师以记者的身份采访学生,要求学生以“我欣赏这首诗的﹙﹚,因为﹙﹚”的句式说话。

教师小结:

美是多元的,“横看成岭侧成峰”,同学们以个性的眼光发现诗歌独特的美。美在旋律,美在语言,美在画面,美在风格,美在意象,美在情感。真是美不胜收。让我们齐诵这首歌。

学生齐诵《黄河诵》,教师拨放《黄河诵》音乐。

四、课堂拓展

教师提供《长江之歌》歌词,学生阅读。

五、课堂小结

穿越炮火纷飞的岁月,烈士的鲜血为我们换来了今天的幸福生活,让我们手挽手,心连心,以黄昏为榜样,学习它的伟大坚强,捍卫祖国的尊严,捍卫民族的利益。

六、课外作业

课外搜集有关黄河的诗句、俗语、故事等,进行归类整理后,在班上进行展示。

七、板书:

序曲 黄河伟大坚强

黄河颂 主体 望---颂中华魂

尾声 学习黄河精神

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