《桂林山水》这篇课文主要描写桂林漓江的水静、青、绿，桂林的山奇、秀、险。千百年来，桂林一直是人们旅游观光的宝地。为方便教师更好的教学，今天语文网小编为大家收集到了桂林山水导学案，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，下面，跟语文小编一起来学习这篇桂林山水导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。

桂林山水导学案由字典语文网小编整理，仅供参考：

温馨寄语 智者乐水，仁者乐山。

学习目标

1.学会本课生字新词。

2.有感情地朗读课文、背诵课文。

3.感受桂林山水的美丽，学习作者细致观察和具体形象描写事物的方法，激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情。(重点)

自主学习

1.激趣导入

桂林以盛产桂花、桂树成林而得名，它是一个风景优美的城市。这里山秀、水清、石美、洞奇，有‘桂林山水甲天下’之誉。古今中外，不知有多少骚人墨客为它写下了优美的诗文，唐代大诗人韩愈就曾以 “江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句来赞美它。今天，我们要学习的《桂林山水》的作者，又是抓住了桂林山水的什么特点来赞美桂林呢?

诵读、赏析课文，掌握字词是基础。

2.给词语注音。

波澜 ( ) 无暇( ) 攀登( )

屏障( ) 嶙峋( ) 翡翠( )

3.比一比，再组词。

恋( ) 障( ) 瑕( )

峦( ) 彰( ) 假( )

3.根据意思，写出下列词语。

(1)天下第一 。 ( )

(2)在地面上高高直立。 ( )

(3)奇形怪状的石头重重叠叠的样子。 ( )

(4)绿色的硬玉，半透明、有光泽。 ( )

合作探究

一、我读我思

1、有感情的朗读课文，品读桂林山水的美。

2、理清文章脉络。

课文先写_____________接着写__________________最后写___________________.

3、课文是怎样评价桂林山水的?“甲天下”是什么意思?

二、赏桂林的水

1.朗读第二段，读出漓江水的特点，读出对漓江水的喜爱之情。

2.漓江与大海、西湖相比，有什么不同?

大海： 西湖：

漓江(三个字)： 并在课本上画出体现特点的句子。

【小贴士】：桂林这里的气候温暖湿润，有利于植物的生长，所以山上长满了绿色植物，山是绿的，把水也映绿了。

这段是写漓江的水的，为什么要写“看过波澜壮阔的大海”、“水平如镜的西湖”?

这是对比的手法，可以( )出漓江水又静又清又绿。

三、看桂林的山

1.朗读第三自然段，读出山的特点，读出喜爱之情。

2.桂林的山与泰山、香山相比，有什么不同?

泰山： 香山：

桂林的山(三个字)： 并在课本上画出体现特点的句子。

四、品诗情画意

1.朗读第四自然段，读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。

2.“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山” ，“这样的山、这样的水”指哪样的山、水?再加上空中( )，山间( )，江上( )，游客( )，真是美上加美，秀中添秀，像走进哪儿?( )

【小贴士】：由桂林到阳朔83千米的漓江，像一条青绸，如一条绿带，盘绕在两岸万点峰峦之间。一路上风光奇丽，奇峰夹岸，青山浮水，碧水萦回，真犹如一幅百里的画卷。说它是一幅连绵不断的画卷真是一点也不过份。

延伸阅读

游客感怀：

呵!是梦境呵，是仙境?

心是醉呵，还是醒?

水迎山接入画屏!

画中画——漓江照我身千影，

歌中歌——山山应我响回声……

课堂检测

山水特点我知道，下面问题难不倒。

1.漓江的水真__啊，__得让你感觉不到它在流动;漓江的水真__啊，__得可以看见江底的沙石;漓江的水真__啊，__得仿佛那是一块____的翡翠。

2.桂林的山真_啊，一座座拔地而起，_____，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，______;桂林的山真__啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，______，倒映水中;桂林的山真__啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽到下来。

这两个句子都________修辞手法。

3.多音字组词。

________( ) ________( )

觉 屏

_______( ) ________( )

以上就是字典语文网小编跟大家分享的桂林山水导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!