教学目标：

1.理解课文内容，通过学习让学生懂得自己的想法，做法必须符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培养学生的思维能力。

2.学会本课生字，理解“揠苗助长”、“巴望”、“焦急”、“自言自语”、“筋疲力尽”等词语的意思。

3.继续训练抓重点词语，联系上下文理解句子的能力。

4.有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重点、难点：

1.教学重点──理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。 2.教学难点──如何在理解内容的基础上总结出寓意。

课前准备：

1.多媒体课件。

2.薄型卡片。

3.文字投影片。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一.导入新课，揭示课题。

在我们的日常生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄托着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它──(出示词卡：寓言)

1.学习“寓言”

(出示词卡：寓言)

正音。

写“寓”字时注意最后三笔。

(多媒体演示)

理解：“寓”是什么意思?

2.学习“则”

有两个寓言故事，我们就叫它──(出示词卡：寓言两则)

正音。

理解：“则”在这里作量词，相当于……?

二.范背，初步了解故事内容。

1.我们先学习其中的一则寓言故事，题目是──(出示词卡：揠苗助长)

正音。

2.范背。

边听边想：故事说了一件什么事?

3.交流。

三.解题，揭示本课目标。

1.解题。

2.质疑。

⑴ 你认为题目中哪个字是关键?

⑵ 围绕“助”字可以提出哪些问题来研究?

⑶ 交流板书：原因 做法 结果

道理

3.揭示本堂课目标。

四.抓重点词句，理解课文内容。

1.学习第1自然段。

⑴ 轻读，想想：那个人为什么要帮助禾苗长高。

⑵ 交流板书：巴望

理解：“巴望”什么意思?

⑶ 默读，圈词。

为什么不用“希望”而用“巴望”，从哪些词语中可以看出那个人巴望自己的禾苗长得快些?

⑷ 交流。

※动作：“天天……看”“转来转去”

※神态：“焦急”

(出示词卡：焦急)正音、理解。

※语言：“自言自语地说……”

(出示词卡：自言自语)理解、积累。

(出示词卡：自( )自( )语)

※感觉：“禾苗好像一点儿也没有长高”

(映示投影片：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。

可是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有长高。)

比较理解：两句话意思相同吗?从哪儿看出来的?

指导朗读。

⑸ 小结，齐读。

2.学习第2自然段。

⑴ 师生接读第2自然段前半句。

理解：“终于”这个词儿说明什么?

⑵ 指名读。

思考：他想出什么办法帮助禾苗生长?

交流板书：拔高