过程与方法目标：

1．学生预习，教师重点讲解。

2．讨论 法、问答法、点拨法。

情感态度和价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

教学重点：理清文章脉络，学习信客品格。

教学难点：揣摩典雅而又精辟的语言。

教学方法：讲读法、分析法、问答法、讨论法。

学习方法：自主合作探究。

本章总课时安排：1课时。

一.导入：

同学们想邮寄东西，最 先想到的是哪里？

——邮局。

在邮局出现之前，人们还会借助动物帮自己送信，有成语为证，叫什么？

——飞鸽传书（鸿雁传书）

没错，鸽子可以送信，但是它能运送重物吗？

——不能。

为了解决 这个问题，就产生了一个以送信和传递东西为主要任务的职业——信客。我们今天就来了解这个行业。（板书课题）

二.作者：

余秋雨，1946年生，浙江余姚人。我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾任上海戏剧学院院长等职务。其影响力突出表现为散文的创作，他所开创 的文化散文别具一格，为海内外读者所推崇。

主要散文著作：《文化苦旅》、《霜冷长河》、《山居笔记》、《千年一叹》、《文明的碎片》、《秋雨散文》等。

三.分析：

1.检查预习情况：

如果我要为一个落后的村子招聘一位信客，什么样的人适合，我这里有张招聘表，请大家阅读课文内容，然后根据课文内容帮我填填吧

学生根据课文内容填写信客招聘表后师生讨论后明确

信客招聘表

2.从大家所填的内容可以看出你们读课文很仔细，很认真，这点很好了。下面进入话题讨论环节：

（1）信客工作给你留下最深刻的印象（一个字形容）

苦。

信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要 散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。“信客”挑着一副生死祸 福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。

信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。沿途投宿，拣便宜的小旅馆住，吃饭尽找那种“可以光买米饭不买菜”的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。

信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。老信客仅仅裁下窄窄的一条红绸，被人糟蹋了一生名誉，再也做不起人。信客通报噩耗，有的农妇竟把他当作死神冤鬼，大声呵斥。送交遗物，还被人怀疑贪占。那个发了财拈花惹草的同乡竟诬称信客为小偷，扭送巡捕房 。信客这条路布满凶险，叫人撑持不了。

（2）信客必备的优秀品质？

吃苦耐劳

待人宽容

无私奉献（前提）

诚信无私 （根本）

（3）为本文的中心主题“诚信”提供一些论据（可以是成语、名言和小故事）

自由。在当今社会诚信必不可少，只有人人遵守诚信，我们的社会才会更加和谐和美好。送给大家一句话：要想别人对你诚信，自己得先做到诚信。——莎士比亚

3.文中为什么还要介绍老信客？你喜欢这个人物吗？信客的态度怎样？

反衬，强调做信客的职业道德。

自由。

同情、可怜、尊敬他。我们应向信客学习做人要饮水思源，要学会感恩。

4．抓住全文脉络把握课文内容（总结：好人有好报。）

一、来由——为什么做信客

二、经历——怎么做信客

三、艰险——为什么不做信客

四、归宿——为什么能胜任教师和校长的职责

四.标音练习.

嫉妒（ jìdù ） è（噩）耗 猝然（ cù ） jì liǎn g （伎俩）昏厥（ jué ） 颠 pèi（沛） 吊唁（yàn） 焦 zhuó（灼） 诘问（jié） 时 m áo （髦） 唏嘘 ( xīxū ) 文绉绉（ zhōu ）连声nuò nuò （诺诺）

五.作业：请以“诚信”或“诚实”为话题，写一篇短文。（要求：题目自拟，文体自选，字数不 限。写完后课下进行交流。）

六.小结： 通过欣赏余秋雨的《信客》，了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具备什么素质。我们可以从文章最后看到以诚信德名远播的信客去世时，前来吊唁的人非常之多，可见诚信之人必受人尊重。这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的，21世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。作为新时 代的主人，我们应该积极学习八荣八耻，坚决做到：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。

七、板书：信客当信客的原因── 信客是怎样做信客的──信客为什么不做信客了──信客为什么当教师、校长也是好样的。

任劳任怨：代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属。

待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较。

恪尽职守：前后当了三十年的信客。