《谈礼貌》是苏教版五年级下册的一篇说理性文章，在讲述这篇课文中我采用了情景教学法和对比式教学法，在学法上我采用了学生自主学习与合作学习相结合的方式，让学生在轻松愉悦的氛围中完成学习。
上课之前我从网上下载了关于“礼貌待人”和“无理取闹”的两个片段，孩子们听后纷纷指责那个没有礼貌的孩子，我赶紧问孩子们“你们想做有礼貌的还是没有礼貌的孩子呢？”孩子们大声的说要做有礼貌的孩子，于是我说那我们今天就一起来学习《谈礼貌》这篇文章，看看文中的岳飞和周恩来是怎样讲礼貌的。接着就让孩子们自主的阅读课文，我也就此时在黑板上列了个表格姓名、语言、动作、神态、性格”通过表格列举出正反两方面人物的语言、动作、神态，让学生通过对比总结出岳飞、周恩来、小学生与牛皋截然不同的性格特点，老师仅仅提供了一个表格，孩子们就能自主的学习这篇文章。孩子们填写好表格就开始以小组的形式进行检查，老师在旁边加以点拨，如果发现有共性的问题我就及时的搜集起来在全班进行重点的讲解。全班学生都修改完毕后就开始进行全班交流展示，每组3号代表上黑板独立完成一个人物的表格，然后1号代表上黑板交换检查。在下课的时候老师将写好的表格收起来验收，将写的完整、正确的过关，有失误的发下去继续完善，直到写好为止。我觉得这节课给学生的自由度比较大，这也是因为这篇课文比较浅显。在以后的学习中我会继续这种开放的课堂，提高学生的学习积极性。
