1、妈妈是我心中的一团火
①当我刚呱呱出生时,护士就不让妈妈见到我,悄悄地把我抱到哺婴室去。医生 地告诉她,我的左肘以下没有手。
②有一天,7岁的我走出厨房嘀咕道:“妈妈,我不会削土豆皮,我只有一只手。”妈妈在做针线活,她头也不抬地说:“你回厨房去削土豆皮,今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮,用我的右手持刀削皮,左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的,她常说:“只要你尽最大的努力,就没有你不会做的事。”
③在我读小学二年级时,一天,老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时,我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我,我哭着回家。当晚,我告诉了妈妈。她拥抱我一下,并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后,把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒,用力引体向上,再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时,她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。
④这就是妈妈对待我的办法:她不代替我做什么,不宽容我,而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会,没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了,妈妈久久不发一言,然后说:“喔!亲爱的,总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的,你会看到的。”她声音虚弱嘶哑,我撕开蒙着头部的被子 kuī 见她在流泪。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣,因为她不愿我感到内疚呀。
⑤如今当我有不顺心的事时,总感到妈妈仍在我身旁,仍在对我说:勇敢地面对困难,没有解决不了的事。
1.根据拼音写出汉字(第④段)。 kuī_______见
2.在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词:_________
3. 比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事,说说母亲的表现有什么不同?为什么有所不同?
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4. 当“我”在猴架上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。这是一种侧面描写,它写出了____________________________。成语“目瞪口呆”在文中的意思是:_____________________________
5. 这篇文章的主旨是:_____________________________________ ___________________
6. 读完这篇文章,你有何感想?请写出来(不少于50字)。
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2、同情的眼神
①很多年以前的一个寒夜,在弗吉尼亚州北部,一个老人等在渡口准备乘船过河,寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一层釉。看来他的等待似乎是徒劳的。寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。
②突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声,怀着焦急的心情,他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时,老人站在雪中僵直得像一尊雕像,就在将要擦身而过的一瞬间,老人突然看着那人的眼睛说:“先生,您能否让一个老人和您乘一匹马共行?您知道,单凭用脚走,人是很难通过这一段路的。”
③骑者勒住了自己的马,回答:“确实是这样,上来吧!”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体,骑手跳下马来帮助老人上了马,骑手不仅把老人驮过河,而且送他到他要去的地方,那里有数英里远。
④当他们走近一座小而舒适的村舍时,骑手的好奇心促使他问道:“先生,我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助,而当我经过时你却留住我借用我的马,我很奇怪这是为什么,在如此一个寒冷的冬夜,您却等待在这里并截住最后一个骑手,如果我拒绝您的要求并把您留在那里,结果会是什么?”
⑤老人慢慢下了马,以一种惊奇的目光看着骑手,回答说:“我已经在这里等了一些时间,但我以为我知道谁更有美好的品德,”老人继续道,“我仔细观察了那几位骑手,立即便看出他们没有关心我的处境,这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是当我仔细一看您的眼睛,仁慈和同情之状是相当明显的。我知道,当时当地,您的友好态度使我得到了这样一个机会,使我在最需要的时候能够得到帮助。”
⑥那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手。“您的评价把我形容得太伟大了,”他告诉老人,“可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌,所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”
1. 第②段中“打量”一词的作用是________________________________ ____________
2. 第④段中骑手的“好奇心”是什__________________________________________________ __
3.第⑤段中老人说“我已经在这里等了一些时间”是可信的,因为:
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4.分析第⑤段“我以为我知道谁更有美好的品德”。
(1)“美好的品德”是指:______________________ _______________________________
(2)“我知道谁有更美好的品德”的依据是:__________________ ___________________
5.第②段中说,“老人突然看着那人的眼睛”,为什么特别强调“看着那人的眼睛”?___________________________________________ ___________________________
6.第⑥段“那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手”一句中“触动”的是什么?
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3 我长大了
小的时候想长大,于是盼着早些进入中学,早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说:“爸、妈,我长大了,我进中学了。”父母一脸笑意:“不,孩子,成为中学生并不代表你成为大人。”
于是,我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘,带着一份期盼对父母说:“爸、妈,长大了,我有青春痘了。”父母一脸笑意:“不,孩子,青春痘并不证明你长大。”
渐渐,“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来,搬了家。家与车站有一段很长的路,于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨.雾气很重,路上很滑。一不小心,邻家孩子的自行车撞倒了人,我被重重地摔在地上。没有等我反应过来,邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事,这样的事才是走了为好,但是,当我要起步时,却发现被撞的是位瘦小的老太。
许多人围了过来。我有些惭愧,于是,我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕,今天闯这样的祸,回去会怎样呢?
我把老太太送回家,才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思,她只是说她很寂寞。于是,我说,我会常常去看她。
我并不想敷衍她,我决定这么做。
然而,我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家,准备先做“乖宝宝”,然后再坦白交代,想来会少些责骂。晚饭桌上,气氛并不如想象的恶劣,而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。饭时,我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼,不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥,而父亲却只是询问了老婆婆的情况,嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话:“孩子,你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大;我也终于明白,长大并不像考上中学那么容易,也不像长青春痘那么简单。长大,意味着承担责任。
的确,并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而,能够承担责任的人却一定是长大了。
1.第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是 ____ _____________
2.文中画线句子是 描写,作用是_________ ________
3.文中说:“此时,已有很多人围拢来。我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”? ____________________
4.家里“气氛并不如想象的恶劣”,而“我”想象中会有怎样的气氛?为什么会有这样的想象? ____________________
5.为什么文中“撞人”和“吃晚饭”详写,而照顾老奶奶却略写呢?___ _________________
6.“我”曾认为上中学就是“长大”,是把 作为长大的标准。 第二次,“我”曾认为长青春痘就是“长大”,是把 作为长大的标准。 我终于意识到“长大”的真正含义,是因为 __________________
7.“的确,并不是所有长大的人都能够承担责任的;然而,能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。 _____________________
4 、马戏团
①当我还是个少年的时候,父亲曾带着我排队买票看马戏。排了老半天,终于在我们和售票口之间只隔着一个家庭,这个家庭让我印象深刻:他们有8个在12岁以下的小孩。他们穿着便宜的衣服,看来虽然没有什么钱,但全身干干净净的,举止很乖巧。排队时,他们两个两个成一排,手牵手跟在父母的身后。他们很兴奋地叽叽喳喳谈论看小丑、大象,今晚肯定是这些孩子们生活中最快乐的时刻了。
②他们的父亲神气地站在一排人的最前端。这个母亲挽着父亲的手,看着她的丈夫,好像在说:“你真像个佩着光荣勋章的骑士。”而沐浴在骄傲中的他也微笑着,凝视着他的妻子,好像在回答:“没错,我就是你说的那个样子。”
③卖票的女郎问这个父亲,他要多少张票?他神气地回答:“请给我8张小孩的两张大人的,我带全家看马戏。”
④售票员开出了价格。
⑤这人的妻子扭过头,把脸垂得低低的。这个父亲的嘴唇颤抖了,他倾身向前,问:“你刚刚说是多少钱?”
⑥售票员又报一次价格。
⑦这人的钱显然不够。
⑧但他怎能转身告诉那8个兴致勃勃的小孩,他没有足够的钱带他们看马戏?
⑨我的父亲目睹了一切。他悄悄地把手伸进口袋,把一张20元的钞票拉出来,让它掉在地上(事实上,我们一点儿也不富有!),他又蹲下来,捡起钞票,拍拍那人的肩膀,说:“对不起,先生,这是你口袋里掉出来的!”
⑩这人当然知道原因。他并没有乞求任何人伸出援手,但深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时刻帮了忙。他看着我父亲的眼睛,用双手握住父亲的手,把那张20元的钞票紧紧压在中间,他的嘴唇发抖,泪水忽然滑落他的脸颊,答道:“谢谢,谢谢您,先生。这对我和我的家庭意义重大。”
⑾父亲和我回头跳上我们的车回家,那晚我并没有进去看马戏,但我们也没有徒劳而返。
1. 第⑩段“这人当然知道原因”中的“原因”是指:
2.第⑨段括号里补充说明的话的作用是:_____ ____________
3.第⑧段“但他怎能告诉那8个兴致勃勃的小孩”中“兴致勃勃”在文中具体表现在: _____________________ ________
4.第②段“而沐浴在骄傲中的他也微笑着”,说“他骄傲”是因为
5.第⑩段“深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时候帮了忙。”说“这人”“绝望”是因为没有足够的钱买票;说他“心碎”是因为 ;说他“困窘”是因为 ________________________
6.第⑦段“这人的钱显然是不够的”依据是:(1) ;(2)
7. 第⑾段“那晚我并没有进去看马戏”的原因是什么?没有看成马戏,却又说:“没有徒劳而返”,他们得到的是什么?
5、播种者
那年,你是踏着泥泞小路来到这穷乡僻壤的。
那月,你是穿着灰色土布制服走进这村野荒院的。
那天,这亘古阒(qù寂静)寂的乡村便漾起了怯涩涩的读书声。
四十年,你筚路蓝缕,用一颗笃诚的爱心默默耕耘着人生,送走了无数风急雨骤波谲云诡的岁月,也迎来了一个又一个日出。古老的梦从这里流走,新鲜的传说在此萌生。
如今,这里已是春色满园,盛开的迎春花编织着金色的憧憬,你也该是祖父的辈份了,而那稚嫩的声音,依然是声声悦耳地呼唤着“老师”、“老师”,这是至纯、至真、至美的亲情的呈献。
乡村小学的校院和无限的田野是紧相毗连的。因此你喜欢在晨光熹微中,走出校门徜徉在湿漉漉的田埂上,或蹀蹀于新翻松蒸腾着热气的泥土地,忘情地凝视那忙碌播种的农家夫妇。
庄稼人撩起长鞭,马蹄扬花,沉甸甸的种籽在叮咚的耧声中落入泥土,隐隐约约似乎看到活蹦乱跳的谷粒,顶破土地伸展嫩芽紧紧拥抱春天。
朦胧间,仿佛此刻你正庄严地走上讲台,手执教鞭指点黑板,领读课文,随着琅琅的读书声,希望的种籽也神秘地埋进小小的心灵中。
你把书声和耧铃声糅合为一体,幻化为绿色的音韵,汩汩地流淌着,变成了带露的诗和动情的歌。
阳光洒在田野上,洒在种子上,洒在校园里,也洒在纯洁的心灵上。阳光消融了千年冰冻,消融了千年贫瘠,也消融了千年愚昧和怅惘。
你厮守着这方圣洁的天地,辛苦地耕耘着,连自己的生命都撒播在了大地上。四十年春种秋收,虽然有灾难的痛苦,而更多的是收获的喜悦。
你情不自禁的笑了,笑声惊动那些勤劳的农人,一齐向你投来崇敬的目光。
你也是一种播种者呵!
⒈文中①“古老的梦”、②“新鲜的传说”具体是指:
①“古老的梦”: ②“新鲜的传说”:
⒉文中描写农家夫妇播种的情景有什么作用?试加以分析。
⒊指出①“阳光消融了千年愚昧和怅惘”;②“你厮守着这方圣洁的天地,辛苦地耕耘着,连自己的生命都播撒在了大地上”两句话含义。
① ②
⒋文章开篇三句采用了排比句式,写了一件事,试用简洁的语言概括。
⒌根据语境,解释第三段“这亘古阒寂的乡庄”这句话的意义。
⒍结合全文,说说采用第二人称写法的好处。
答案
1 妈妈是我心中的一团火 1.窥 2.委婉(婉转) 3.前者因信任我能独立完成,所以放手;后者难度较大;除鼓励外还具体帮助我,体现母亲严格要求又循循善诱 4.“我”在妈妈的帮助下取得了成功 由于吃,惊而发愣的样子 5.赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲 6.略
2 同情的眼神 1.写出老人在寻找一个肯帮助自己的人 2.为什么放过其他骑手,而单单只找我 3.霜雪使他的胡子像上了一层釉,寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了 4.(1)仁慈与同情,肯帮助别人 (2)凭眼睛里流露出来的仁慈和同情之状 5.因为老人能从那人的眼睛中看出仁慈和同情 6.以前我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了,以后我要多多做这方面的事
3 我长大了 1.希望早些进入中学,早些成为大人 2、环境为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的缘由) 3、因为我坐的车撞了人,自己还想一走了之 4、想象中父亲会严厉地批评我;因为他亲眼看到我闯了祸,而闯祸是要受惩罚的 5、文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”,“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容 7.长大并不仅在于年龄,更在于心理。年龄大并不等于“长大”,年龄小也未必是没有“长大”,“长大”的标准是有责任感
4 马戏团 1.这钱不是他的,是别人在帮助他 2.更突出父亲乐于助人的品质 3.他们很兴奋地叽叽喳喳谈论着小丑和大象 4.他有8个孩子,并有力量去带领全家来看马戏表演 5.他没有力量带领孩子们看马戏 他无法向孩子们解释原因 6.(1)妻子扭过头,把脸垂得低低的 (2)这个父亲的嘴唇发抖了 7、父亲把买票的钱给了别人 帮助了一个人,解决了人家的困境
5播种者 ⒈①指农民们千百年来希望祖宗保佑、交上好运等梦想;②指各种文化科学知识。⒉与“你”这个老师作衬托,农民耕耘土地,播下种子,教师耕耘心灵,播下知识和希望,一虚一实,突出了教师也是“播种者”的主题。⒊①揭示了教师的作用;②赞扬了教师的奉献精神。⒋写一个“播种者”来到闭塞的山村,办起了学校。⒌这是个没有人读书、没有文化、没有教育的闭塞的山村。⒍显得自然亲切,仿佛作者在面对人物诉说。