教学目的：

1、 复习拼音及借助拼音识字。

2、复习认识的汉字。

3、借助拼音读儿歌，帮助阅读。

教学重点

1、能够使学生对所学过的拼音字母进行归类。

2、让学生借助拼音进行阅读、口语交际。

教学时间

2课时

教具准备

汉语拼音卡片，识字卡片，图片等

教学过程

第1课时 时间

教学任务：复习拼音及借助拼音拼读、识字、绘画

一、复习汉语拼音

1、同学们，到现在为止我们把汉语拼音都学完了。都有哪些呀？举起你准备的拼音卡片读一读。

2、我们帮他们找一找自己的家好吗？他们是来自三个家庭的孩子：声母、韵母、整体认读音节。用老师的一组卡片贴在他们各自的家里，看谁找得又快又准。找几名同学前面演示，下边小组内活动。奖励优秀。

3、老师发现他们其中有许多双胞胎，长得很像。你们能不能帮老师区分他们哪？出示卡片：

⑴学生从字形上区分:

ui—iu ei—ie b—d p—q m—n q--ɡ i—l t—f x—y

⑵学生从发音上区分: inɡ--onɡ b—p z—zh

⑶老师谢谢你们，帮我认清了他们。z—zh

二、涂一涂、画一画练习

教师：运用已经学过的拼音，我们一起来来做个游戏吧！

⑴老师有一些水果、蔬菜的图片和他们的拼音名片，我们一起帮他们找朋友好吗？

⑵老师的这些图片还没有颜色，你们帮忙涂上颜色吧！

⑶还可以根据拼音自己来画一画，并涂上颜色。

三、复习认识的汉字——读读认认

1、我们不但学会了拼音，还认识了不少字。我们今天来进行一个游戏：老师这有一棵结满桃子的桃树，发给你们几个篮子，如果你读音正确，就把这个桃子奖给你，最后看谁摘的桃子多。

2、你在课外还认识了哪些字，做成卡片来考考你的小伙伴吧！谁读对了，就把卡片送给他。

四、作业。

第2课时 时间

教学任务： 借助拼音进行阅读和口语交际

一、复习汉语拼音的归类

二、读儿歌

1、我们大家都会跳绳吧，今天我们来一起读一首儿歌。班书：跳绳歌。

2、学生之间拼拼读读。

3、师范读儿歌，领学生来读儿歌。

4、几个同学一起朗读表演.

5、谁还会别的儿歌，读给大家听听。

三、口语交际——《上学好吗？》

1、情景引入：

孩子们，你们成为小学生已经有一段时间了，下面和老师一起看一段片子，听一听这个小朋友的心声。

看片子（一个小孩说上学的感受）

听了这位小朋友的话，你有什么想对他说的？

2、畅所欲言（学生说出自己的想法）

（我也有同样的感觉，玩的时间不如幼儿园多，我觉得在学校可以学很多知识……）

你们还有什么别的想法？比如这里的环境、老师、小朋友和幼儿园有什么不同？还可以说说你在学校高兴的事，新交的朋友，喜欢的老师等等。先和你的好朋友说说好吗？（给学生创造交谈的机会，让更多孩子敢于发言。）

3、班内交流

⑴谁想大胆地站起来把自己的心里话说给大家听一听。同学发言的时候，其他人要人真听，然后你有不同的意见可以和他交流。

⑵学生发言，有争论的局面，老师加以引导。（你想对他说什么？看着他的眼睛说好吗？）

4、老师总结

同学们，今天你们都谈出了自己对小学生活的想法，有许多同学表现都非常出色学会了倾听和交流。今后还想不想老师多组织这样的活动，把心里话说给大家听啊？（使口语交际成为学生喜爱的语文教学，享受语文学习的快乐。）