师：《草》这一首古诗讲的是什么事物?你是从哪里看出来的呢?

生：这首古诗讲的是草。我是从题目看出来的。

师：好!从题目里能看出文章的意思，题目就好像文章的眼睛。那么，你知道诗里写的是什么地方的草吗?

生：一个接着一个说，是高原上的草、是平原上的草、是原野上的草、是原来的草、……

师：同学们都大胆发言，很好!好多同学都说的不错，是高原上的草、平原上的草、原野上的草。但是有个同学说是“原来的草”。对吗?

生：(纷纷回答)不对!不对!……

师：为什么不对呢?

(学生面面相觑，教师稍作停顿。)

师：咱们问的是“什么地方的草”，高原呀、平原呀、原野呀，说的都是“地方”而“原来”是地方吗?比如说“我原来上幼儿园”。这里的“原来”是表示什么呢?

生：过去。

师：对，过去。“过去”是表示时间的，不是表示地方的。这句诗写的是原野上的草。大家想一想，在广阔的原野上，那么一大片草，长得绿油油，非常茂盛。那样的情景该多美啊!

(稍顿，把学生引入到美的意境中。)

师：那么，诗句中“离离”是什么意思呢?

生：茂盛。(旺盛、非常茂盛。)

师：好!说的都很好。现在谁能把“一岁一枯荣”的意思讲一讲?同桌、前后桌的同学可以围在一起议一议。

(学生讨论)

师：好!谁能先用“岁”字说个句子?

生：过了新年后，我长了一岁。

生：我爸爸今年30多岁了……

师：对。“长了一岁”就是过了一年。“岁”在这里就是“年”的意思。接着看，“枯荣”是什么意思呢?你们知道一年有几个季节吗?

生：四个。

师：对。一年有四个季节──春、夏、秋、冬。在春天的时候，草长得怎么样呢?

生：非常茂盛。

师：对。“荣”就是“茂盛”的意思。“枯”又是什么意思呢?大家想一想,在北风呼呼、大雪飘飘的冬天，草是什么样子呢?

生：黄黄的，干干的。

生：都快要干死了。

师：说得好。“枯”就是“干枯”“死去”的意思。那么，“一岁一枯荣”的意思是什么呢?

生：“一岁一枯荣”就是一年枯死一次，茂盛一次。

生： “一岁一枯荣”就是每一年都要茂盛一次，又要枯死一次。

师：说得真好。那么，在下面的句子里，“野火烧不尽”的“尽”是什么意思?“烧不尽”是说草的哪一部分没有烧尽呢?

生：是说草的根部没有烧尽。

生：是说草的根部没有烧完。

师：好。再看最后一句“春风吹又生”是什么意思?

生：春风吹，小草又生出来了。

生：春天来了，春风温和地吹着，小草又生长出来了,更茂盛了。

师：说得很好。现在咱们看一段录像。看完录像，谁能把全诗的大意说一说?

(放显示诗意的课件：原野上小草非常茂盛。冬天来了，一片枯黄。野火熊熊，好像把草都烧光了。但是，春天来了，小草又茂盛地长起来了。)

生：原野上的草非常茂盛。每年都要枯黄、茂盛一次。野火烧不完草根。春天，小草又茂盛起来了。

师：你看，原野上的小草是多么坚强啊!那么大的野火也烧不尽它，春风一吹，它又蓬蓬勃勃地生长起来了。现在，同学们把全诗读几遍，争取很快背下来。

(学生朗读)

师：我们做一个表演：一个同学扮爷爷，一个同学扮小孙孙。孙孙放学回到家，给爷爷讲这首古诗。

孙：爷爷，我背首古诗给您听好吗?

爷：好!背什么古诗?

孙：背《草》。今天上午我们刚学的。

爷：那么多的花儿不写，干吗写草哇?

孙：(一愣)嗯，因为……因为小草很顽强，野火把它的叶子烧光了，可第二年它又长出了新的芽!

爷：噢──我明白了。背吧!

爷：离离原上草”是什么意思?我怎么听不懂?

孙：离离”就是很茂盛的样子。这句诗是说，草原上的草长得很茂盛。

爷：还有什么“一岁一窟窿”?(众笑)

孙：不是“一岁一窟窿”，是“一岁一枯荣”。枯，就是干枯;荣，就是茂盛。春天和夏天，草长得很茂盛;到了冬天，就干枯了。

爷：哈!你看俺孙孙多有本事，小小年纪就会背唐诗，还会讲意思呢!

师：这两个同学表演得特别好，大家用掌声鼓励。

(同学们热烈鼓掌)