古诗两首

教案设计

第四册第2课

古诗两首

古诗两首

学习目标:

1.认识“枯、荣”等七个生字,会写“未、追”等九个字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。体会诗中描绘的美丽春景。

3.有背诵古诗的兴趣。

课前准备:

1.让学生观察路边、田边、河边等处的野草。

2.生字卡片,课文插图,自制图片,朗读课文的录音带。

3.学生课前查阅有关这两首古诗及作者的资料。

第一课时《草》

教学

过程教师活动学生活动建议与评价

谈话

导入1.指导学生回忆并背诵有关春天的古诗。

2.出示小草实物,问:你在哪里看到过草,它的一年四季有什么特点?

3.揭示课题。

4.课前预习反馈。1.学生抢答背诵。

2.交流自己观察到小草长

的地方,所知道的小草特点。

3.齐读课题。

4.生生、师生共同交流查找有关诗人或古诗的资料。

初读

古诗提出要求:

1.借助课后拼音把古诗练读

三遍。

2.划出生字读一读,再放入

课文读正确。1.按要求自读。

2.同桌互读。

精读

古诗,

理解

诗意1.出示课文插图,师配乐范

读。

2.你有什么不理解的地方?

3.出示自制图片,帮助理解

“离离、枯荣”的意思。

一幅是荒原上野草繁茂图,

一幅是冬天野草枯萎图。

请把第一句和第二句放到相应

的图片下。

4.你喜欢小草吗,为什么?

5.出示图片,你能看着图把这

首诗背下来吗?1.听师范读,跟读。

2.质疑:“离离、枯荣”的意思。

3.连图理解。

4.用自己的话理解这两个词的意思。

5.小组交流对草的感想。

6.全班交流。

7.有感情地读古诗。

8.看图片试背。

学写

生字1.出示要写的生字卡片。

2.范写指导。(未、荣、烧)

3.巡视指导,适当纠正,

表扬好字。1.学生认读,并说说识字方法。

2.观察后说说书写要注意什么。

巩固

练习出示不完整的古诗:请你把这

首古诗补充完整。补充古诗。

拓展延伸有兴趣的同学可以看课后

“我知道”中的内容,把

《草》这首诗的后四句背下来。

教学反思:

第二课时《宿新市徐公店》

教学过程教师活动学生活动建议与评价

激趣

导入1.检查《草》的背诵情况。

2.出示课文插图:你看到了哪些东西?能用自己的话来说说这幅图吗?1.小组比赛背诵。

2.观察图,说图意。

自主学习,

体会感情1.帮助回忆学习《草》的方法:先读几遍,然后划出不理解的地方,用查字典或看图或问他人等方法理解,最后体会诗意。

2.请你用上节课的方法学习这首古诗,也可以用你喜欢的方法学习。

3.根据学生的汇报情况相机引导。重点理解“疏疏、急走”的意思。

4.出示插图,配乐范读。

5.出示诗句条,请把每句诗贴到图相应的地方。1.回忆交流。

2.小组合作学习。

3.小组汇报。

4.听范读,跟读,小组比赛有感情朗读。

5.贴诗句条,根据画面理解古诗。

熟读成诵1.出示插图,你能根据插图背古诗吗?

2.你能有感情地背吗?1.看插图齐背。

2.个人展示背。

3.配乐有感情背。

指导写字1.出示生字卡片,说说你是怎么记住这些字,有哪些地方要注意?

2.你希望老师写什么字?师范写。(菜、追)

3.巡视指导。

4.展示个别作业。1.学生观察后说自己的认字方法,及注意点。

2.练习书写。

3.评价个别作业。

拓展延伸读了《宿新市徐公店》,看了插图,你能编个故事吗?回家编给爸爸妈妈或小伙伴听。

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