学习目标

1、认识11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。

学习重点

认识11个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

教 学 过 程

一、谈话导入。

同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？

娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃

（板书风娃娃，让学生齐读课题）

二、学习课文。

1、感知课文，了解课文大意。

2、自选板块，自主研读。

3、通读全文，理清线索。

读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。

以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？

4、提问设疑，小组研读。

5、分块研读，反馈交流。

风娃娃做了什么？结果怎样？

风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？

风娃娃做了什么？结果怎样？

风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。

（3）请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？

教师小结：本节课你有哪些收获？

学生自由回答。

学生齐读课题

（1）听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。

（2）自由读课文，反复读带有生字的句子。

吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。

学生自由回答。

风娃娃为什么想到帮人们做事？

（2）风娃娃为什么好心办了坏事？

（3）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论

（1）研读：“做好事”板块。

（选择重点句子读一读，想一想。）

（2）研读“做坏事”板块。

（选择重点句子读一读，想一想。）

读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？

板书设计

13、风娃娃

吹走风筝 后悔

吹转风车 尽力

长大了 吹跑帆船 欢乐 做

吹动风轮 好事

用小组合作的办法探究问题，从小培养学生的合作学习意识和习惯。

通过游戏，鼓励学生以主人翁的态度对待学习，为他们创造一种宽松、民主的氛围。

课 题

13、风娃娃

（第一课时）

教 时

四 2 38

学习目标

1、认识12个生字、会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

学习重点

会写8个字，重点指导“吸”。

教 学 过 程

一、激趣导入

1、今天，老师先给大家出一个谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？

2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃 那风娃娃是怎么样的呢？我们一起看课文。

二、阅读、识字、探究、感悟

2、认读没有拼音的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责

3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？

5、通过这个故事，你明白了什么？

三、写字指导

2、重点指导“吸”

四、搜集资料，说说风有什么好处和坏处？

总结：本节课你有哪些收获？

（风）

学生看书。

1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。

先自学在小组内交流，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星

4、汇报小组讨论结果。

1、读左边的四个字。

3、配练习书写

4、同桌欣赏、评价

板书设计

13、风娃娃

吸 野 筝 断

悔 慢 流 始

兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。