作文指导课《笔》

教案设计

教学目标:

作文指导课《笔》

1、培养学生养成仔细观察事物的良好习惯,学会抓住事物特征来进行说明;

2、运用合理说明顺序安排好文章的结构;

3、学会运用多种说明方法和注意语言的简洁和物动性。

教材分析:

1.重点:目标2、3

2.难点:目标3

3.教具:幻片

教学过程:

一、复习旧课,导入新课:

由《从甲骨文到缩微图书》一课的内容及安排的顺序导入到笔写作。

二、抓住契机,引起兴趣:

由同学们手头上写字的笔为引入点,引起学生自由发言和争论。

1.同学们为什么喜欢用圆珠笔?

2.你观察过圆珠笔的构造吗?你了解它的优缺点吗?

(学生自由发言,教师给予适当评价)

三、由点到面,进行推广:

1.要求学生对教师展示的几种笔(毛笔、铅笔、钢笔)理清它们出现的先后次序。

2.学生观察毛笔,准备口头发言,学生补充,师生评析。

3.学生观察铅笔,要求动笔写出简短的文字,再抽查朗读,师生评析。

4.学生观察钢笔,分小组讨论,统一意见,然后开展竞赛,比比哪个组写得好,给予加分。

四、拟定提纲,理清文章结构:

要求学生以小组为讨论起草,整理提纲,教师

抽签两份提纲,师生共同评析。

五、写好开头、结尾,为成文做准备。

要求学生动笔写出文章的开头、结尾,相互交流互相沟通,再抽查两份展示。

六、小结

七、布置作业:课后完成《笔》的说明文写作

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