一、导入，揭示课题。
1、观察图画。
今天我们要认识一只小猴子，他呀正在这画上忙着呢。谁来告诉大家，小猴子忙什么呀?
这只小猴子真勤劳，今天我们要学的课文题目就是——猴子种果树
2、板书： 猴子种果树
(1)指名读课题
(2)学习生字：猴 左右结构，左边小右边大。
指名书空生字。
二、初读课文：
1、这只小猴子是怎样种果树的?结果怎样呢?现在请小朋友自己把课文读一读。
要求：将课文读通读顺。
2、检查生字：
(1)抽读生字卡片。
注意：樱 ying 后鼻音 耐 nai 鼻音
浇 jiao 三拼音 施 shi 整体认读音节
(3)出示小黑板，认读生字词。
猴子 浇水 施肥 哇哇地叫
耐心 拔掉 喜鹊 改种
3、试读课文。
(1)看一看，课文一共有几个自然段。
(2)指名分段读课文。
(3)指导读长句子和儿化句字。
(4)范读课文。
思考：课文讲了什么?
(5) 出示小黑板。
猴子先种( )，再种( )，又种( )，最后种( )，但是( )。
三、自主识字，指导书写：
1、出示生字词：
猴 浇 施 肥 哇 耐 拔 改 喜
2、指名认读、注音。
3、字的结构，交流识记方法。
4、老师板书，学生书空。
猴：左右结构，左小右大。注意反犬旁不能写成提手旁，右边部分中间不能多一竖。
浇：左右结构，左小右大。右边部分是“尧”，不能多一点。
施：左右结构，左小右大。
肥：左右结构，注意按笔顺描红。
