一、积累与运用（30分）

1.给下列词语中加点的字注音。（4分）

酝酿（ ） 镶边（ ） 唱和（ ） 枯涸（ ）

2.改正下面成语中加点的错别字，并将正确的字写在田字格内。（4分）

①谈笑风声 ②挑拔离间 ③和忠共济 ④园满成功

3.用部首查字法和音序查字法查找下列汉字有错误的一项是（ ）。（2分）

序号

汉字

部首

笔画

音序

A等竹6D

B渠巨7Q

C忍心3R

D魁鬼4K

4.对句中加点的词语解释有误的一项是（ ）。（2分）

A.用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。(指果实又大又饱满)

B.高高的额头，刻着玄奥的智慧。(玄秘深奥)

C.济南的冬天是响晴的。(指声音响亮明朗)

D.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。(指婴儿生下来)

5.下列古诗句不是描写春天景色的一项是（ ）。（2分）

A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

B.春眠不觉晓，处处闻蹄鸟。

C.碧玉妆成一树高，千条万条绿丝绦。

D.随风潜入夜，润物细无声。

6.下面句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）。（3分）

A.潮平／两岸／阔，风正／一帆／悬。

B.几处／早莺／争暖树，谁家／新燕／啄春泥。

C.稻花香／里说丰年，听取／蛙声一片。

D.小桥／流水／人家，古道／西风／瘦马

7.默写《春》一课中两组优美的排比句。（3分）

①描写春花色彩美： ， ， 。

②描写春雨形态美： ， ， 。

8.写出下列各句运用的修辞手法。（6分）

①有许多露珠与我交换眼神。( )

②春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。( )

③收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。( )

9.根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。（4分）

人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；

二、现代文阅读（24分）

（一）（12分）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

10.给这两段文字各拟一个小标题。（2分）

第一段：

第二段：

11.课堂讨论中，同学们都说，“小草偷偷地从土里钻出来”这个句子写得特别精彩。请你说说精彩在什么地方。 （3分）

12.在写草的段落里，作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”？（2分）

13.在第二段里，画出运用拟人手法描写花的语句。作者把花当成什么样的人来描写的?这样写有什么好处? （2分）

14.从第二段其他语句中选择你最喜爱的一句话，说一说理由。（3分）

（二）（12分）

震落了清晨满披着的露珠，

伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀，

用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。

[4] [5] [6] [7] [8] [9]

向江面的冷雾撒下圆圆的网，

收起青鳊鱼似的鸟桕叶的影子。

芦篷上满载着白霜，

轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

草野在蟋蟀声中更寥阔了。

溪水因枯涸见石更清洌了。

牛背上的笛声何处去了，

那满流着夏夜的香与热的笛孔?

秋天梦寐在牧羊女的眼里。

15.品味下列加点的词语的含义。（4分）

①放下饱食过稻香的镰刀

②秋天游戏在渔船上

16.分别为每节诗拟个小标题。（2分）

17.说说这首诗的写景顺序。（2分）

18.第三节诗是从哪几个角度来写乡村秋景的?请举例说明。（2分）

19.诗人在诗中流露出了什么样的情感？ （2分）

三、文言文阅读（16分）

(一) 天净沙·秋思（6分）

枯藤老树昏鸦，/小桥流水人家，/古道西风瘦马。/夕阳西下，/断肠人在天涯。

20.这首曲中点明全篇主旨的一个词是____________________。（1分）

21.前三句写景抒情的突出特点是： 。（2分）

22.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”这三个句子中没有使用一个动词，体现出其独特的语言特点。请分析其表达特点和表达效果。（3分）

（二）

北人①生不识菱②者，仕于南方。席上啖②菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有!”

注释：①北人：北方人。 ②菱：一年生水生草本植物，性喜温暖和充足阳光，盛产于我国中部和南部。果实有硬壳，有角，叫菱或菱角，可吃。 ③啖(dàn)：吃。

23．解释下列句中加点的词语。（4分）

①仕于南方( ) ②席上啖菱( )

③或曰：“啖菱须去壳。”( ) ④欲以清热( )

24．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3分）

26．从这则故事中，你得到什么启示?（3分）

四、写作（30分）

26.请将李白的《静夜思》改写成一首现代短诗一篇百字小散文。（5分）

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

27.阅读下面的材料，按要求作文。（25分）

用美好的心灵看世界，总是用乐观的精神面对人生，多一份自信，少一份失望；

用美好的心灵看世界，总是用积极的态度面对生活，多一份感激，少一份抱怨；

用美好的心灵看世界，总是用顽强的意志面对困难和挫折，多一份勇气，少一份怯懦；

用美好的心灵看世界，总是寻找别人最好的东西，多一份肯定，少一份挑剔……

请以“用美好的心灵看世界”为话题，联系自己和社会生活实际，自选角度，写一篇文章。可以记叙经历，可以发表见解。诗歌除外，文体不限，题目自拟。

[4] [5] [6] [7] [8] [9]

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一、积累与运用

【考题展示】

1.（扬州市，2005）给加点的字注音，并根据拼音写汉字。

2005年春节晚会上，精美绝 (lún) 的舞蹈《千手观音》给观众留下了非常深刻的印象。邰丽华与20位同伴结为一体，以“千手观音”的形象立于莲花台上。她们在镶嵌（ ）着一千多只手的金（bì） 辉煌的拱（ ）门下，用翩跹（ ）的舞姿和斑 (lán) 的色彩，“诉说”她们内心世界的美丽话语。

2.（沈阳市，2005）请用正楷字体在“下联”空白处补全对联。

3.（莆田市·课改区，2005）品读《天净沙·秋思》 , 填空答题。

枯藤老树昏鸦,

小桥流水人家,

古道西风瘦马。

夕阳西下,

断肠人在天涯。

这首小令是元散曲中咏景的佳作, 被《中原音韵》誉为“ ”，为历代所传诵。小令仅 28 字 , 写了十种景物 , 表现了一个长期漂泊异乡的游子的

之情,其中表现主旨的句子是 。

【解题思路】

第1题考查拼音和汉字的规范，其中涉及的多是形似字。第2题考查对联知识，也就是对偶的修辞。第3题考查诗词阅读。

答案：1.伦 qiàn 碧 gǒng xiān 斓 2.“一腔热血写春秋”、“两鬓霜花送春秋”、“满园桃李笑春秋”等。（符合对偶要求即可） 3. “秋思之祖”；思乡；夕阳西下，断肠人在天涯

【一试身手】

1.下面是一些商家的谐音成语广告词，请你为其“纠错”，恢复这些成语的本来面貌。（5分）

某饭店广告：食全食美（ [4] [5] [6] [7] [8] [9] ） 某眼镜广告：一明惊人（ ）

某啤酒广告：圣气凌人（ ） 某烧鸡广告：鸡不可失（ ）

某止咳药广告：咳不容缓（ ） 某口服液广告：口蜜腹健（ ）

某旅行社广告：坐享其乘（ ） 某毛巾厂广告：巾益求精（ ）

某淋浴器广告：随心所浴（ ） 某自行车广告：乐在骑中（ ）

2.指出下列句子所使用的修辞手法。（4分）

①那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 （ ）

②走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。 （ ）

③世界都是雨，惟我站立的地方没有雨，却成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （ ）

④向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 （ ）

3.自选角度，赏析下面这段文字。（3分）

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

二、现代文阅读

【考题展示】

（2005年南通市海门卷）

沉默的竹笛

16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。

好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。

第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。

从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。

在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。

后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。

1．全文以竹笛为线索，叙述了作者的心理变化过程。请根据提示完成下面的填空。

渴望—→□□—→失望—→□□—→平静

2．文章围绕“竹笛”写了哪几件事？用简明的语言加以概括。

3．本文景物描写很精彩，请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）

选______________。

赏析：

4．文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到哪几点原因？请把它写下来。

5．作者从自己的经历中感悟到了什么？品读文章，你又有什么新的感悟？请结合你的经历回答。（4分）

作者的感悟：___________________________________________________________

我的新感悟： __________________________________________________________

【解题思路】

课外现代文阅读有难度，但也有技巧。第1题是文章思路的理解，重在对文章的整体感悟和把握，尤其要将重点放在作者感情的变化上。第2题考查内容概括。第3题考查句子赏析，可从写法、感情等角度欣赏。第4题分析句子因果，注意联系上下文。第5题为开放性试题，可结合文章内容合理想象。

【答案】1.兴奋（“喜悦”等）伤心（“难过”等） 2.愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛（意思对即可） 3.A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 作者主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。（意思对即可） 4.班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。 5.作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在于过程，而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。我的新感悟：不设统一答案，意思对即可。如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分。

【一试身手】

感谢贫穷

贫穷这个字眼，似乎总与我结缘，一直陪伴我度过了二十多个春秋。

小时候，贫困的家庭温饱都不能解决。到了七岁，我瘦得风能吹倒决不是夸张。面对一学期两元钱的费用，父亲锁紧了眉头。无奈，我只得“发扬风格”推迟入学。要想兄妹五人同时读书，这简直是天方夜谭。等到第二年兴致勃勃地去报名，老师说啥也不愿收下瘦弱的我。我的哀求感动了父亲，父亲的请求感动了老师。就这样，每天十多里的山路往返，风雨无阻的跋涉，成为我平生最大的乐趣。小学毕业之际，我以优异的成绩准备跨进离家更远的学校去住读。

“人有旦夕祸福”，此时，母亲的去世给家人的心中蒙上了一层阴影，昔日的欢笑从此在大家庭中消失，我也面临辍学的危险。瘦小的我能干点什么呢？父亲只得在叹息声中送我进校。因为交不起住宿费，我的床铺只能拿教室的桌椅代替。北风呼号的冬夜，也是我最难熬的不眠夜，趁着蜡烛快要熄灭的最后几点蓝色火焰，我以最快的速度铺好“床铺”。没有垫絮，一床半新半旧的棉被折成两半——一半垫底，一半做盖，偶尔山顶几只猫头鹰发出恐怖的怪声，我不禁颤抖着赶紧蒙上被子。毕竟是一个十几岁的少年呀！就这样，我一天天地盼望着冬季的结束。

天道酬勤。在我做完勤杂工挣回高中最后一笔学费的几个月后，大学录取通知书也如期飞至家中。面对这份我苦苦耕耘的收获，贫穷的山村沸腾了。父亲面对乡亲们的祝贺，既高兴又忧愁。高兴的是我要“飞”走了，忧愁的是要有一笔对于我们来讲类似天文数字的2000元学费。为了这笔学费，一家人东拼西凑一个多月后还差一半。起程的日子到了，一向坚强的父亲流了泪，我咬着牙含着泪离开了家乡。我说我要用双手和大脑来养活自己。

“穷人的孩子早当家”，当我做家教、打工挣来了一份又一份血汗钱时，我的同龄人正三天两头地写着家书寻求“经济支援”。我的父亲很惊奇我的经济来源。

舞厅不敢进，录像厅与我无缘，我仿佛超出了那个热闹喧嚣的世界。当然，图书馆中又多了一个一坐就是五六个小时的我。读书、写作、打工，这就是我大学的全部生活。

当我接过那张学士学位的证书时，我的眼圈湿了。我很庆幸在大学四年里，我用辛勤战胜了贫穷，取得了一个又一个让人羡慕的成绩。青青校园中，掌声时常为一个贫穷的大学生响起，我生活在光环之中。

当我穿着用稿费买来的球鞋寻觅工作时，我敲响了一家家条件苛刻的用人单位的大门。进门时一身自信，出门时满身轻松，我就这样潇洒地战胜了一个个“包装”潇洒的同龄人，当我毅然决定投身教育事业时，他们都觉得不可理解。我说我喜欢那份清贫中的个人追求。

仔细回想过去的路，我时常被莫名的感激包围着。寒夜里灯光下独坐读书，夜里搓着手拿起笔来狂舞一通后，我的心里很坦然。

如今生活发生了极大变化，我已经脱离了贫困。时常有读者要我谈生活的感受，我只能用四个字——“感谢贫穷”来概括。在我看来，贫穷并不可怕，可怕的是我们时常被它吓倒，没有力量去超越它。

感谢贫穷这所最好的学校，它让我在人生道路上尝遍艰辛的同时并没有忘记前方的路——跨过一道道山，追求应该追求的。

1.第一段在全文的作用是什么？

2.最能突出家庭贫穷的语句是___________________________，最能反映作者求学艰辛的语句是______________________________。

3.第三段“毕竟是一个十几岁的少年呀”一句，言外之意是什么？

4.本文向人们展示了怎样的人生哲理？

三、文言文阅读

【考题展示】

(2005年，武汉市)

有盲子道涸溪。桥上失坠，两手攀楯(栏杆上的横木)，兢兢握固，自分(料想)失手必堕深渊矣。过者告曰：“毋怖，第(只管)放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，力惫，失乎坠地。乃自哂曰：“嘻!早知即实地，何久自苦耶!”

夫大道甚夷。沈空守寂(指陷在空想中)，执一隅以自矜严(矜持自负)者，视此省哉！

1.解释加点词在文中的意思。

①有盲手道涸溪 道（ ） ②视此省战 省（ ）

2.把下列句子翻译成现代汉语。

①毋怖，第放下即实地也

②久之，力惫，失手坠地

3.读了这则寓言后，你获得了哪些启示？

【解题思路】

第1提考查实词的意思，可根据上下文“推读”。第2题考查句子翻译，注意关键字要落到实处。第3题考查对内容主旨的理解。

答案：1.道：取道，过(或走)。省：醒悟，反省。 2.①不要害怕，只管放手，下面就是坚实的土地了(或下面就是土地了)。 ②过了很久，(他)精疲力尽(或疲惫不堪，力气用尽)了，一松手就掉到了地上 3.示例：①要勇敢尝试，不要被自己凭空设想的困难所吓倒。②走出思维的定势，战胜自己。③不要固执己见，要善于听从别人的意见。

【一试身手】

观沧海

东临碣石，以观沧海。/水何澹澹，山岛竦峙。/树木丛生，百草丰茂。/秋风萧瑟，洪波涌起。/日月之行，若出其中；/星汉灿烂，若出其里。/幸甚至哉，歌以咏志。

1.填空。

①诗中统领全篇的一个字是_______。

②从写景的虚实上看，这首诗前八句写__________，后四句写__________。

③写大海无风无浪的一句是__________，写大风大浪的一句是__________。

④最能表现作者博大胸襟的诗句是_____ _______。

2.选择。

①“日月之行，若出其中”的意思是( ) 。

A.日月好像在沧海中运行。 B.日月好像从沧海中升起。

C.日月好像从沧海中升起，最后又落人沧海。 D.日月的行踪，都好像与沧海有关。

②对全诗分析有误的一项是( )。

A.这是一首写景抒情诗，作者借景抒情，诗里洋溢着饱满的激情。

B.全诗呈总分结构，分写的层次为：岛上的树木和百草，海上的秋风和洪波，天上的日月和星汉。

C.诗人勾勒了大海的壮丽景象，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄。

D.诗的开头和结尾遥相呼应，表达了诗人观沧海之后的深切感受。

3.想一想，这首诗反映了作者怎样的思想感情?

四、写作

【考题展示】

（2005年宁波市）

在下面两道作文题中任选一题，写一篇文章。

要求：写出真情实感，文体不限。卷面整洁，字数不少于500字。文中不能出现真实的校名、人名。

第一题：沟通

友情提示：沟通，据《辞海》解释，意为“使彼此相通”。

第二题：____________是一把双刃剑

友情提示：双刃剑，两边都有刀锋。常用来比喻某个东西的利与害。

选择一个合适的对象，在横线上填上相应的词语。

【解题思路】

第一题是一道命题作文，命题作文也有一定的开放性。怎样尽快地打开思路呢？告诉你，围绕“沟通”多方搜寻是一条快捷的路。什么是沟通？与谁沟通？沟通后有什么好处？我们可以再深入下去，穿越时空，与历史人物沟通，让自己的困惑和疑问通过历史人物的口作出回答。这样的故事在我们的身边比比皆是，我们要充分地用事例为主题服务。在文体的选择上，以记叙文和议论文为主。写作记叙文时，要选取具体的典型事例，通过外部环境的渲染，使主题更加突出。写作议论文时，要注意先完善自己的观点，将交流给我们带来的种种益处说透彻，从对比论证中得出观点。

第二题是一道半命题作文。根据提示，要求我们对事情进行正反两方面的认识，提醒人们注意预防那些不好的东西。世上万事万物都是有正反两面性的，遇到什么事情，我们都可说“这是一把双刃剑”。比如说年轻是一把双刃剑。年轻有时是资本，有时也容易坏事。语言是把双刃剑，使用不好会有伤及自身的危险。科技发展是一柄双刃剑。一方面，大大地提高了人类征服自然的能力，造福于人类；另一方面，由于无节制地开发自然，破坏、污染环境，招致自然的报复，造祸于人类。又比如大众传媒犹如一柄双刃剑，可以优化社会秩序，也可以破坏社会秩序，如何正确、合理和科学地使用它，正考验着人类的智慧。这道题无论是内容的选择，还是立意的确定，无不给考生更自由、更广阔的写作空间。

范文：

沟 通

黄老汉种了一辈子的地，没想到竟然也培养出了一个当局长的儿子。

儿子工作于县城，又忙，一年中难得回家一趟。

这年中秋，又恰逢黄老汉生日，于是局长儿子百忙之中偷闲赶回老家为黄老汉祝寿。

爷儿俩饭罢，就坐在院子里葡萄架下聊了起来。儿子端起茶杯说：“爸，咱俩好长时间没在一起……。”“别叫‘爸’，听着耳生，叫‘爹’！”儿子的脸阴了一下，但马上又恢复了正常。“爹，咱爷儿俩好久没在一起说说话了。今晚上，咱爷儿俩就说点掏心窝子的话，沟通沟通。”

黄老汉点燃烟杆子，默默地听着。

于是儿子问道：“爹，你这一辈子最高兴、最幸福的事是在什么时候？”

黄老汉把烟杆子一放说：“嗯，那得算粮食大丰收的时候。”

“爹，这叫空话、大话、套话，当农民的谁不希望粮食大丰收。”

“那，儿子，你什么时候最幸福、最高兴呢？”黄老汉反问。

儿子答道：“爹，我这辈子最幸福、最高兴的时候嘛，就是下属给我汇报工作情况时。”

黄老汉又点燃烟杆子，叭嗒叭嗒抽了几口后说：“那有什么可高兴的，一个人坐着，听一群人在哪里叽哩呱啦讲个不停。”

儿子马上接口道：“哪里啊，他们都是拣我喜欢听的话，只要他们稍一讲错，那我就敲敲桌子，碰碰茶杯或‘唉’一声什么的，他们就不敢说下去了。”

黄老汉把烟杆子放在石凳上，使劲敲了两下。儿子问：“爹，你咋了？生气了？我没惹您老人家呀？”

黄老汉接口道：“小子，你爹刚才说得不好，现在我重说。我这一辈子最高兴、最幸福的事，就是有你这个第一个成为村里的大学生的儿子，而现在你却使我失望，你没当几年官，官气倒长了不少，真没想到……。”

说完，黄老汉站起来要回里屋。突然，黄局长激动地站起来，厉声喝到：“同志，你这是什么态度？我还没说散会呢！”

【一试身手】

本单元中，我们走进四季，感受四季，你最喜欢哪个季节呢？请先用“我喜欢……因为……”的句式写一句话，（如：我喜欢秋天，因为秋天吹熟了稻谷，吹红了果实，给大地披上了新装。）并把这句话作为文章第一段。写一篇500字以上的描写性的文章。

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单元综合检测

常规检测

一、1.niàng；xiāng；hè；hé 2. ①生；②拨；③衷；④圆 3.B 4.C 5.A 6.C 7.①红的像火，粉的像霞，白的像雪。 ②像牛毛，像花针，像细丝。 8.①拟人；②比喻和拟人；③比喻 6.示例：如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。

二、（一）10.第一段：春草图。 第二段：春花图。 11.这个句子运用拟人手法，写出了春草富有生命活力的特点。“偷偷”写出了小草在人们不经意之间长出地面的那种情态，好像跟你捉迷藏的调皮孩子似的那样可亲可爱，表现了作者对春天的喜爱之情。此外，“钻”字也用得特别好，把春草坚韧有力地破土而出的情状描绘得极富神韵，赞美了春草顽强的生命力。 12.作者写人们的活动，意在表现人们对春草异常喜爱，以至于要在草地上“打两个滚”，侧面烘托春草长势之旺；同时也在于表现春天到来时人和自然界都焕发出生命的活力。 13.拟人句是“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。作者把花写成争胜好强、热情奔放的人，为了扮靓美丽的春天而争先恐后、热烈开放，表现了春天万物复苏、美丽动人、生机勃勃的特点。 14.略

（二）15.(①用拟人手法，形象地说明稻子丰收，用镰刀割了很多稻子。 ②用拟人手法，形象地说明了渔民们在秋天取得了丰收。 16.示例：农家丰收图；渔舟水上图；牧羊女；梦幻图 17.三节诗是按时间顺序排列的。（分析时注意抓住表示时间变化的词句） 18.听觉：草野在蟋蟀声中更寥阔了。 视觉：溪水因枯涸见石更清洌了。 嗅觉：那满流着夏夜的香与热的笛孔。 19.全诗流露出诗人对秋天丰收景象的喜爱与赞美。

三、（一）20.断肠 21.用九个细节构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现天涯游子的惆怅之情 22.示例：这三句共写了藤、树、鸦、桥、水、道、风、马等九种事物，每种事物都是一景，共同组成了一幅完整的秋色图；从动静来分析，藤、树、桥、家、道是静的，鸦、水、风、马是动的，它们互相映衬，十分和谐。

（二）23．①做官 ②宴会，宴席，酒宴 ③有人 ④用（它）来 24．那个人偏要掩盖自己的无知(那人故意遮掩自己的弱点)。 25．不要不懂装懂，否则将闹出笑话；或：学习(求知)要有诚实的态度；或：人不能故意遮掩自己的无知(弱点)。

四、26.示例：一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。看来，这是个异乡人，他将投宿何方呢? 27.略

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一、1.食—十；明—鸣；圣—盛；鸡—机；咳—刻；健—剑；乘—成；巾—精；浴—欲；骑—其 2.①拟人；②拟人；③反问；④比喻 3.提示：可从句式、修辞、思想内容等选择角度来赏析。

二、1.总领全文，将“贫穷”作为全文叙事的线索。 2.面对一学期两元钱的学费，父亲锁紧了眉头。无奈，我只得“发扬风格”推迟入学 每天十多里的山路往返，风雨无阻的跋涉 3.突出求学的艰难。 4.贫穷并不可怕，可怕的是我们时常被它吓倒，没有力量去超越它。

三、1.①观；②实景；虚景 ③水何澹澹；洪波涌起 ④日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 2.①C ②D 3.表达了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。

四、略