排序题是考查学生的语言表达能力中的连贯能力，所谓连贯就是句与句之间的话题要统一，句序要合理，衔接要自然，前后要呼应。掌握一定的技巧能使我们事半功倍。我们认为解题方法和解题步骤主要有以下几点：

一、明文体，抓思路。所谓“明文体”就是看看所给文段是记叙文、说明文还是议

论文，由此抓住作者的行文思路，根据问题的不同巧妙解答题目；

二、明话题，抓中心。也就是弄明白作者是紧紧扣住什么来行文的，由此抓住文段的中心，快速解答题目；

三、明词语，抓标志。紧紧抓住文段中反复出现的重点词语，由此来把握作者的意义指向，顺藤摸瓜，巧解题目。

下面我们以题目为例，对上面的方法进行讲解和示范。

例题一：把下面的句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号）

①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。

②在北坡，五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。

③在连天蔽日的杉木下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。

④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原和森林带。

⑤各种森林鸟类，鸣声不断。

答：

解析：本文段属于写景类，那么我们就可以抓住作者的“游踪”，以此为序，解答题目。要注意以下几个词语,“在南坡”“在北坡”“在连天蔽日的杉木下”“继续南下”等词语，我们就可以推知句④应放在首位；根据地理常识我们知道北坡不如南坡得阳光，所以北坡的植被不如南坡的高大、茂盛，所以②应在①的前面；③和①又是紧密相承的，所以我们可以得出正确答案：④②①③⑤

例题二：注意下面句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。（只填序号）

①修建一所房屋或者布置一个花园，要让住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景，就得画关于这所房屋这个花园的图。

②编纂关于动物植物的书籍，要让读者明白动物植物外面的形态跟内部的结构，就得画种种动物植物的图。

③读者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。

④这类的图，绘画的动机都在实用。

⑤咱们画图，有时候为的是实用。

答：

解析：本文段属于议论文，我们可以抓住“摆观点”“证明观点”“总结”这样的步骤解题。要注意不同的句子中反复出现的词语，这些词语往往是这两个句子先后顺序的标志。句⑤中的“画图”，句①②中都有“画……的图”，说明它们是和句⑤紧密联结的 。句⑤是论点，①②是对论点的证明，那么哪个放在前面呢？根据句③现说“读者”后说“外地的朋友”可以得知②应在①的前面；④是对②①的总结，③是对全段的总结。

所以答案是：⑤②①④③

例题三：按顺序排列下面的句子，组成语意连贯的一段话。（只填序号）

①人类世界所创造出来的奇异图案浮露在鼎身上，各种图案以一定的秩序排列着，构成一个无言的小宇宙。

②饕餮的脸孔、凤凰的姿势、龙虎的纹身、鱼兽的混种、牛羊的肢体……幻觉的、写实的、神话的或者生活的。

③沸腾的铜、锡、铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方，一旦倒入“陶范”中，就会形成设计者心中的器物。

④沸腾后的冷却使溶液成为一个厚重的鼎，在合金形式的锁扣下，鼎身周围凝塑出各式各样的图案。

⑤铜的性格，因为锡和铅的加入而默默改造了，熔点降低而冷却后的硬度增加。

答：

解析：本文段属于说明文，是按造“材料——制作”的顺序说明鼎的制作过程。我们紧扣鼎的制作来进行解答，问题就会迎刃而解。正确答案是：③⑤④②①

实战演练：

1、注意下面句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。（只填序号）

①当在林中、溪边、田埂之上看到青翠鲜嫩的野草，便有获得大发现时的激动。

②儿童时代以放牛为业，每天最大的心愿是给牛找到丰盛的野草。

③由此也想到美德本源，特别是对园艺美德反思：野草是美的，因为它和庄稼或鲜花在本质上并没有区别。

④这种激动源自对牛的爱，因此也期待田里长野草而非庄家。

答：

2、重新排列下列各句的顺序。（只填序号）

①选择是一种选择②争取是一种选择③“要”是选择④有比争取更重要的选择时⑤“不要”也是一种选择⑥放弃选择也不失为一种选择⑦退让也是一种选择

答：

3、把下面的句子组成语意连贯的一段话。（只填序号）

①摘在手上心，玛瑙一般红得透明。

②小心翼翼地咬一口，酸甜甜有点像东北野甸里的柿。

4、按顺序排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话。（只填序号）

①上巴伐利亚的精华所在就当属伊萨尔河谷了。

② 伊萨尔河发源于阿尔卑斯山的罗尔地区，长283公里，流经整个巴伐利亚南部，最终汇入多瑙河。

③ 如果你问一个外国人对巴伐利亚的印象，他脑海中出现的画面通常是阿尔卑斯山麓地带，也就是上巴伐利亚地区。

④ 伊萨尔河景色秀丽，自然风貌保持地极好，德语中称为“伊萨尔维克里”，意为“遥远僻静的地方”。

⑤ 巴伐利亚州的各个区域有着各自鲜明的地域特色，其语言、传统、风俗、服装、音乐、舞蹈、菜肴都不尽相同。

答：

5、将①~⑤按照正确的语序填入段间横线处。（只填序号）

据说清代有位读书人，因风吹乱了他的书页，引发诗兴，吟了一句“清风不识字，何必乱翻书”，便招致了杀身之祸。因为当权者认为 。这“清风”诗案，非常典型地反映了封建专制统治下，文字是极易招祸的。

①满族过去称女真，曾被视为未开发的落后民族

②“不识字”是诬蔑满族人文化水平低

③满族人入关后在武力上已征服了汉族

④但他们在心理上却常有民族自卑感，对汉族知识分子十分害怕

⑤“清风”是影射朝廷

答：

参考答案：1、②①④③（句②和句①之间有一种因果关系；句①和④有一个重复的重点词语“激动”“这种激动”，并且“这”是近指，所以它们应紧密结合；句③有一个总结性的词“由此想到”，所以应放在最后。）2、②④⑦③⑤①⑥（排序的依据是三个并列的分句“争取，退让”、“要，不要”、“选择，放弃选择”。中间用“是、也是”连接；句⑥中有“也不失为”是补充说明，放在最后。）3、④⑦①③⑤②⑥（注意句与句之间的逻辑关系。句④总起，句⑥收束。中间是由远到近：远看，摘下，近看，品尝。）4、⑤③①②④（巴伐利亚州--上巴伐利亚地区--伊萨尔河谷—河谷的地理概况—对河谷景色的描述）5、⑤②①③④（句“清风”和句“不识字”照应前文的“清风不识字”，所以应紧承上文；①③④则是解释出现这种情况的 原因。）