杭州市进化一中2011年中考语文模拟试卷
考生须知：
1．本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分120分，考试时间120分钟。
2．答题前，必须在答题卷的密封区内填写校名、姓名和准考证号。
3．所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。
4．考试结束后，上交试题卷和答题卷。选择题按要求用2B铅笔填涂。
试题卷
一（30分）
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（3分）（原创）
A．喑哑（yīn） 诘责(jiē) 狡黠（xié ） 兢兢业业(jīn)
B．阔绰（chuò） 恁地（rèn） 发怵（chù） 鳞次栉比（zhì）
C．嗔视（chēn） 倒坍（tā） 归咎（jiù） 尽态极妍（yán）
D．差使（chāi） 尴尬（ɡà） 禁锢（gù） 戛然而止（jiá）
2．下列词语中没有别字的一项是（3分）（原创）
A．寒暄 喧宾夺主 谰语 五彩斑澜
B．推崇 重山峻岭 审议 断章取义
C．魄力 迫不及待 勘误 疲惫不堪
D．犀利 张慌失措 伧俗 蹑手蹑脚
3．下列句子中，加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是（3分）（原创）
A．听爸爸说，那个烟斗是祖上留传下来的，至今已经两百多年了。（流传）
B．飞船进入预定轨道后，先绕着地球飞行，以观测它是否正常，能否向月球飞行。（预备）
C．临近清明，前往杭州市革命烈士纪念馆参加的人络绎不绝，人们回忆历史、缅怀烈士，经受了一次心灵的洗礼。（车水马龙）
D．人生路上不可能风雨无阻，我们只有用百折不挠的精神去面对，才能到达成功彼岸。（不屈不挠）
4．填入下面文字中横线上的句子，排列最恰当的一项是（3分）（原创）
前年，在新疆的塔克拉玛干沙漠的腹地，我在一棵枯死的胡杨树跟前站立了很久。 那么，沙漠为什么不可以重新变成春天的故乡呢？
①我赞叹它； ②乃是因为它虽然已死去千年，但仍然以一棵的形象存在于人间；
③那么就可以证明，沙漠只是后来的演变； ④既然沃野可以变成沙漠；
⑤由此也引发我的思考：既然千年前这里还有树木；
⑥它虽然再也听不见春天的召唤，但却给执著的生命留下不朽的启迪。
A．⑥⑤③④②① B．①②⑥⑤③④ C．①⑥⑤④③② D．⑥⑤③④②①
5．下列句子标点符号使用正确的一项是（3分）（原创）
A．杨绛的《记钱钟书和》，给我们详尽地介绍了《围城》这部令人拍案叫绝的杰作是如何创作出来的。
B．你究竟是为人民大众而活？还是仅仅为个人而活？
C．“进化论嘛？”鲁迅先生微笑这说：“我懂的你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。”
D．村民王大宽中了500万大奖引起了媒体的好奇。有的请他讲：“如何买号码”；有的追问她：“怎样处理这笔巨款”；还有的让他讲什么都行……
6．补写出下列名句的上句或下句。（只选做三小题）（3分）（原创）
①予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》）
② ，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
③ 其必曰“先天下之忧而忧， ”乎。（范仲淹《岳阳楼记》）
④ 五十弦翻塞外声， 。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）
7．用恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。（句序合理，语意贯通；可以删去和调换词语，但不得改变原意）（3分）（原创）
①我们说每一个公民的节约意识与行为比政府行为更为重要。
②一些细节显示：中国人的“节约行为”仍有很多漏洞有待填补。
③只有节约内化为每个公民的自觉行为，我们的节约型社会才会水到渠成。
8.给下面这则消息拟写一个标题，不超过15字。（3分）（原创）
本报杭州4月25日讯 4000多年前，余杭先民就开始有规划地营建护城河来防御外侵。笔者今天从浙江省文物考古研究所获悉，余杭玉架山发现良渚文化时期完整的环壕聚落遗址。这是中国考古界首次在长江下游新石器时代考古中发现类似完整的遗址。考古专家认为，这一发现为进一步研究良渚文化小型完整聚落提供不可多得的个案资料。 （ 《浙江日报》 ）
9．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（3分）（原创）
①近日，杭州召开推广新一轮旅游国际化工作大会，公布了今后五年杭州实施旅游国际化方案。②想吃最有特色的美食，游客又将多一个选择——香积寺路将整合开发成国际化示范性特色餐饮街区。③对杭州市民和政府来说，大力发展旅游业，意味着创设就业岗位、扩大财政收入、增加居民收入、提升生活品质。
10．阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。（3分）（原创）
6月5日是世界环境日，学校开展了保护母亲河的宣传活动。如果你是学校活动的志愿者，并发现一位大伯正在往京杭运河里倾倒污水，你会走上去如何劝说呢？
二（30分）（原创）
阅读下面的文章，完成11—18题。
（一）
佛心（张丽钧）
初秋时节，我与几个新结识的朋友一道从成都乘车去游览峨眉山。
我们乘坐的是一辆小面包车，一路上大家尽情欢笑。有一个叫叶子的小女孩，很快就成了车上的中心人物。5岁的叶子居然可以声情并茂地背诵李清照的《声声慢》。背诵完毕，掌声雷动，妈妈便又让她背诵苏轼的《赤壁怀古》，但叶子说：“我没情绪背这首词。”大家哄笑起来。妈妈再强求，叶子便斜睨着妈妈说：“唉，你真不懂得孩子的心！”妈妈和整车的人都笑翻了，但叶子不笑，很忧郁地看着车窗外面。
过了一会儿，叶子蹭到司机跟前，小声问他：“叔叔，后面那个小猴是你的吗？”大家见她这样问，便都回头去看——在后面的一边，悬着一只小布猴，两条长长的手臂淘气地勾在窗框边上，身体随着车身的晃动来回摆个不停。司机说：“喜欢吗？喜欢就送给你啦！”叶子听了，连忙摆手说：“叔叔，我没有想要你的小猴子，我只是想动动它。”司机笑笑说：“动吧，我批准了。”叶子走到后窗边，爬上座位，摘下小猴，让它“坐”在了后排的椅背上，然后，舒了口气跟旁边的人说：“好了，换个姿势，它就不累了。”
安顿好了小布猴，叶子又蹭到司机跟前，疑惑地指着汽车挡风玻璃上的一片片斑迹说：“叔叔，你的汽车玻璃脏了！”司机说那不是脏，是车开得太快，一些飞行的小昆虫撞死在了玻璃上面。叶子“啊”了一声，伸长了脖子去看那昆虫究竟是怎样“殉难”的。这时，一个小蚂蚱样的东西，“咚”一下撞在了玻璃上面，飞行的生命，顿时变成了一摊红红黄黄的污迹。叶子看呆了。她带着哭腔央求司机说：“叔叔，你慢点开好吗？别撞死这么多的虫子！我们晚一点到峨眉山没有关系的。”
临近中午的时候，我们到了峨眉山报国寺下面的停车场。大家徒步往寺院的方向走。初秋的天气，依然酷热难当，知了在树上声嘶力竭地叫个不停。这时候，我们当中有一位老先生不解地问导游：“这地上怎么这么多一截截的电线呀？”导游笑着说：“您再仔细看看那是电线吗？那是晒死的蚯蚓！蚯蚓爬到水泥路面上来，这么毒的太阳，还不很快就给晒成‘电线’啦！”大家听罢笑起来。过了一会儿，突然听到落在队伍后面的叶子尖声哭叫，大家纷纷跑过去，惊问原委。叶子妈妈说：“叶子在路上看到一条蚯蚓，怕它晒死，就勇敢地捏起了它，把它扔进了草地里。但不知怎么的，扔完了就吓哭了———哭成这样！”
到了报国寺，我没去礼佛，而一颗虔敬的心，不由朝向了小小的叶子。一路上，她让我通过她明亮的眼睛，看到了尘世间最真的温情和最美的怜爱：让一只布猴坐得更舒服一些，让布制的心脏也感觉到人寰的温暖；给小虫子一个放心飞行的空间，让它们无忧无虑地做完一个纯真的梦；把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕来临之前完成自己必然的壮举……佛，把一颗大慈大悲的心安放在了一个小小的胸腔里面，让它带动起原本冷漠麻木的心生动地飞翔。愚钝的人终于明了，在这个物质的世界上，并非只有“到达”才算得上真正的到达，途程遥迢，但到达的意义无处不在。终极的眼神，将神韵赋予了沿途的每一汪清泉每一方湖泊。
（选自《杂文选刊》，有删减）
11．作者笔下的叶子是个有“佛心”的孩子。她的“佛心”表现在哪几件事上？请根据文意简要回答。（6分）
12．文章写叶子，却为什么要花较多笔墨写“我们”？请简要分析。（3分）
13．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（4分）
①安顿好了小布猴，叶子又蹭到司机跟前。
②给小虫子一个放心飞行的空间，让它们无忧无虑地做完一个纯真的梦。
14．文末说：“在这个物质的世界上，并非只有‘到达’才算得上真正的到达，途程遥迢，但到达的意义无处不在。”对这种观点，你是否认同？请简述理由。（3分）
（二）
海洋内大团黏液状物质具有致使危险
①新浪环球地理讯 北京时间10月9日消息，据美国国家地理网站报道，一项最新的地中海研究称，随着近几十年海洋温度不断上升，海洋内越来越频繁地形成大团大团的像黏液状的物质，而且出现这种物质的区域更广，持续时间更长。
②这个季节的温暖天气使海水更加平静，这种情况导致有机物更易结合在一起，形成泡状物。在长达124英里(200公里)的海域，这种黏液物质在夏季自然形成，经常出现在地中海沿岸。如果气温更高，黏液物质甚至在冬季也会形成，而且会持续好几个月。
③据这项研究的领导者、意大利马尔凯理工大学海洋学系主任罗伯托?达诺瓦罗(Roberto Danovaro)表示，迄今为止，这种浅棕色“黏液”一般被视为一种令人讨厌的东西，它形成的粘性胶状膜可堵塞渔网，粘在游泳的人的身上，发出一股怪味
④达诺瓦罗表示，这项最新研究在地中海黏液物质里发现了大量细菌和病毒，其中包括具有潜在致命危险的大肠杆菌。这些病原体对游泳的人和鱼类及其他海洋生物具有致命威胁。有研究报告指出，那些别无选择，只能游过黏液团的鱼类和其他海洋动物最易遭受这种物质携带的病菌侵袭，甚至可能夺出大型鱼类的性命。达诺瓦罗表示，这种有毒黏液团还能困住海洋生物，封住它们的腮，使它们窒息而亡。最大的黏液团能沉入海底，它就如同一条巨大的地毯，使海底生物窒息。同时，黏液团释放病原体会对公众健康构成致使威胁。在这种黏液团里游泳的人，可能会染上皮炎等皮肤病。
⑤黏液物体始于“海雪”，“海雪”主要由微小的死亡有机物和活有机体结合而成，其中包括一些裸眼可见的甲壳动物，例如小虾和桡脚类动物。随着时间的推移，海雪(是许多海洋生物的食物来源)不断聚拢其他微小物质，慢慢增大形成黏液物质。
⑥1729年，人们首次在地中海确认这种泡沫状物质，而且在这一地区很常见。海洋的相对平静和海水较浅，导致近海水体相对来说更加平静，这种情况为黏液形成提供了理想环境。
⑦最近的研究发现，黏液团不只是地中海地区的一大安全隐患，从北海到澳大利亚，这种物质可能遍及所有海洋，这种情况可能是由气温升高造成的。达诺瓦罗说：“这是一个很好的例子，它告诉我们，如果我们不对气候变暖采取一些措施，地球将发生重大变化。如果我们继续否认科学证据，这就是我们将面临的严重后果。”除此之外，目前还不清楚导致这种黏液团形成的其他原因。例如，谁也不清楚这些黏液团里死亡的海洋物质为什么不会腐烂。科学家们说：“我们找到答案非常重要。因为只有这样，我们才能挽救世界其他地区的海洋。”
15．请根据文章①至⑤段文章，简述“海洋内大团黏液状物质”的形成的过程。（4分）
16．写出下列句子中加点的词语所指的具体内容。（4分）
①这些病原体对游泳的人和鱼类及其他海洋生物具有致命威胁。
②其中包括一些裸眼可见的甲壳动物。
17．文章列举1729年人们首次在地中海确认这种泡沫状物质的作用是什么？（3分）
18．下列判断都是错误的，请选择其中一个，指出其错误所在，并简述理由。（3分）
①黏液物体是由“海雪”组成，“海雪”是由微小的死亡有机物和活有机体结合而成的。
②为了挽救世界其他地区的海洋，我们只有搞清楚这些黏液团里死亡的海洋物质为什么不会腐烂这个问题，才能最终解决问题。
三（20分）
阅读下面的文言文，完成19—22题。（根据网络资料改编）
（一）
司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。”（选自《三朝名臣言行录》）
（二）
皇甫谧年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏①。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝②。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜邻，教有所阙，何尔鲁钝之甚也!修身笃学，自汝得之，于我何有!”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬身稼穑，带经而农，遂博综典籍百家之言。沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》、《圣真》之论。（选自《晋书?皇甫谧传》）
【注】①叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。②三牲之养，犹为不孝：意为即使每天给父母吃牛、羊、猪(三牲)肉，仍称不上是孝子。
19、下列句子中加点的词语解释错误的一项是（3分）
A. 患记问不若人(担心) B. 众兄弟既成诵(已经)
C. 尝得瓜果（曾经） D. 躬身稼穑(弯腰)
20、下列句子中加点的词意思不同的两项是（4分）
A. 迨能倍诵乃止 乃悟前狼假寐
B. 其所精诵 其如土石何
C. 何尔鲁钝之甚也 辍耕之垄上
D. 带经而农 呼尔而与之
21、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
①书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。
②修身笃学，自汝得之，于我何有!
22、司马温公与皇甫谧身上共有的品质是什么？请结合文意，用自己的话作简要回答。（4分）
23．阅读下面古诗，回答（1）（2）两题。（5分）（原创）
江 上（宋?王安石）
江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。
青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。
（1）“晚云含雨却低徊”运用了什么修辞手法，写出了江上怎样的特点？（2分）
（2）从后两句来看，本诗采用了什么的艺术手法，蕴涵怎样的哲理？（3分）
四（40分）
24．阅读下面的文字，按要求作文。（原创）
奥运会冠军刘翔说：“生命是一个赛程，谁都有机会拿自己的冠军，做最好的自己，我能！”是的，我能刻苦学习，我能战胜自己，我能帮助他人，我能关注社会……因为我能，微笑写在我的脸上；因为我能，未来写在我的手中。
请以“我能 ”为题写一篇文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
参考答案及评分标准
一（30分）
1．D 2. C 3. D 4.B 5. A
6. ①濯清涟而不妖②忽如一夜春风来 ③后天下之乐而乐④沙场秋点兵
7.（之所以）我们说每一个公民的节约意识与行为比政府行为更为重要，是因为只有节约内化为每个公民的自觉行为，我们的节约型社会才会水到渠成，一些细节显示：中国人的“节约行为”仍有很多漏洞有待填补然而。
8.4000多年前余杭已有护城河。
9. ①把“推广”改为“推进”。②在“整合”前加“被”。③把“扩大财政收入”放在“提升生活品质”之后。
10. 示例：老爷爷，请您不要往京杭运河里倒污水。京杭运河汇入长江，长江汇入东海。您倾倒的污水不仅污染了京杭运河和长江，也污染了大海。“保护环境，匹夫有责”，保护水资源是我们每个人的责任。
二（30分）
11．①把挂着的小布猴放在座位上；②让司机把车开慢点，免得撞死小虫子；③把快要晒死的蚯蚓放到草地里去。（三个要点各2分，意思符合即可）
12．热爱生活，但缺少慈悲心怀的“我们”既烘托出叶子的童真可爱，突出其对一切生命的关爱之心，又反映出成人慈悲之心的缺失。这样可以丰富文章的内涵，深化文章的主题。（3分，写出一点得2分，写出两点得3分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
13．①动词“蹭”既表现了叶子到司机跟前请求司机时的犹豫、害怕、小心等复杂心理，又表现出她的乖巧懂事。②运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了叶子对小生命的同情和怜爱，表达了叶子纯真善良的心地。
14．认同。因为生活中不仅要追求目标的实现，还要关注生活的过程，像叶子那样拥有一颗慈悲的佛心，关心他人和自然，生命的意义才更深刻。
不认同。因为追求目标的意义在于“到达”，即“实现”，如果像叶子那样流连于沿途的风景，我们将永远不能“到达”。（3分，观点明确，理由妥贴；有欠缺酌扣）
15．随着海洋温度不断上升，温暖的天气使海水更加平静（1分），由微小的死亡有机物和活有机体结合而成的“海雪”（1分），不断聚拢其他微小物质（1分），慢慢增大形成黏液物质（1分）。（4分，每个要点1分）
16．①具有潜在致命危险的大肠杆菌等细菌和病毒。②结合成“海雪”的微小的死亡有机物和活有机体。（4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
17．运用举例子的说明方法，具体准确地说明像地中海这样相对平静和海水较浅的海洋，其近海水体相对来说更加平静，为黏液形成提供了理想环境。（3分，意思符合即可）
18．①原文是，黏液物体始于‘海雪“，”海雪“主要由微小死亡有机物和活有机体结合而成，不是只有这两种物质构成。②应该是搞清楚导致这种黏液团形成的其他原因后，才能挽救世界其他地区的海洋。
三（20分）
19.D 20.BC
21. ①读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了。
②（你）修养自身，勤奋学习，是你自身的收获，与我有什么关系呢？
22.勤奋学习，司马温公和大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了,独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止。皇甫谧他家很贫穷，他在亲身参加农业劳动的时候带着经典学习，终于博通典籍百家之言。
23. (1)拟人。含雨的暮云低垂并缓慢移动。（2分，各1分）
（2）寓理于景（或借景抒情）（1分），诗人借山光水色的变化寄寓人生感悟：不甘屈从阴暗，不怕青山阻隔，便能得到千帆竞渡的开阔心境，就能战胜眼前的迷茫与困难。（答“困难与黑暗中往往蕴含着希望和光明”也可，2分）。
四（40分）
24．参考杭州市中考作文评分标准。
双向细目表
一、考试范围：
以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，以初中阶段所学内容为范围，着重考查语文知识及运用能力、阅读能力和写作能力。现代文和古诗文阅读材料选自课本外。
二、考试要求：
紧扣命题细则，着重考查七至九年级语文基础知识、基本技能、基本的语文思想方式，以及初步的语文探究能力和学习新知识的能力。还将以以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，结合具体情景对学生进行态度、情感和价值观的考查，以适应学生进一步学习的需求。
三、考试方式：
采用闭卷、书面笔答的方式，考试时间为120分钟，满分为120分。
四、试卷结构：
考试内容分布语文知识及运用30%
现代文阅读30%
古诗文阅读20%
写作40%
考试要求分布容易题约60%
稍难题约30%
较难题约10%
考试类型分布选择题7 大题 （基础5
+文言文2）满分27分
填空题1 大题满分3分
解答题15大题满分50
写 作1 大题满分40
五、考试目标：
（一）语文知识及运用
1.正确认读汉字。多音字和容易读错的字（形声字声旁不表音）
2.正确使用汉字。别字：有形近音同（近）和形异音同（近）
3.辨析词义。正确辨析形近词，理解词语在具体语境中的含义。
4.语言的连贯排序。内容：围绕中心 上递下承（主语一致） 形式：结构整齐 连接自然
5.正确使用标点符号。重点：①句中点号：顿号 逗号 分号 ②句末标点号：句号 问号 叹号
书引号的用法，选择问句，冒号的用法以及逗号和分号的区别使用及搭配使用。
6.正确默写名句名篇。名言警句：具有极强生命力 终身受用
7.正确运用关联词连句。各类关联词的作用及注意配对使用关联词及其正确位置。
8.拟标题。能从所给的文字当中获取关键信息，并用简洁语言概括。
9.修改病句。搭配不当：主谓搭配 成分残缺 语序颠倒
10.根据内容补写。根据语境分析、理解、判断、表达，考查学生联想、想象、创新思维能力。
（二）现代文阅读
11.筛选并整合文中重要信息和材料。重要信息：概括文章要点的（筛选信息是解题的基本能力）
12.分析文章主要的写作方法及其作用。描写方法、表达方式、修辞方法等（不是写出概念，而是分析作用）
13.赏析文学作品的形象、语言和思想情感。
鉴赏程序：描写什么（对象） 怎样描写（语言） 描写效果（特征）
鉴赏文段：语言材料 作出分析 得出结论
14.归纳内容要点，概括中心意思。
整体阅读→理清思路→抓住要点→筛选词句 →组织表述
（思维容量大 能力要求高 试题难度大）
15.筛选并整合文中重要信息和材料。重要信息：概括文章要点的（筛选信息是解题的基本能力
16.理解重要词句在文中的含义和表达作用。
含义：具体含义（形象→真实；概括→ 具体）
深刻含义（表面→内在）
指代含义（代词→对象）
作用：内容上：与思想内容的关系
表达上：或形象生动，或简明朴实
17.分析文章主要的写作方法。说明方法（不是写出概念，而是分析作用）
18.筛选并整合文中重要信息和材料。
19.20.理解文言词语在文中的意思。
重点实词：常用：古今异义 一词多义 词类活用
重点虚词：而、其、之、乃 （只考词意 不考词法）
21.理解文中重要句子的意思。
内容：与中心关系密切 名言警句
形式：特殊句式 倒装句（只考句意 不考句法）
22.理解文章的主要内容。主要内容：人物形象（整体阅读 综合概括 恰当表述）
23.初步鉴赏浅易的古代诗词。
鉴赏角度：第一层面——理解诗意，想像诗景；第二层面——赏析形象、语言、情感、表达技巧（某一角度）
鉴赏方法：整体理解，把握内容；审清题意，注重表达；解说诗句，作出分析，形成结论。
24.作文。
①文章中心明确，内容具体，感情健康。（内容要求）
②文章结构完整，顺序合理，条理清楚。（结构要求）
③恰当运用记叙、议论、说明、抒情等表达方式。（表达要求）
④语言通顺、连贯、得体、生动。（语言要求）
⑤力求创新。见解新颖、材料新鲜、构思精巧、有创意地表达。（创新要求）
