在我的案头，放着一本《古文观止》。惭愧的是放了许多年，一直没有读完，只是有一茬没一茬地翻翻。也曾定过所谓的读书计划，效果不佳。

但毕竟读过一些，对小学语文教学也有过帮助。教《将相和》一课时，就深有体会。

在我教学《将相和》一课时，有学生提出：赵王凭什么要相信蔺相如，居然敢把一块价值连城的宝璧交付于一个素不相识的门客？这个问题提得真好，在教材中的确是语焉不详的，很说不通。如果让学生读读原文《廉颇蔺相如列传》，就能明白其原因了：一是赵王无计可施，二是宦者令缪贤讲的关于蔺相如的故事很让赵王折服与信任。

原来的故事经修改选入课本时，少了一些关键性的话语，便少了许多原汁原味。

在“渑池会”一段，原著中有“秦王向赵王索城”这一情节。这个情节很重要，一是秦王有意报“完璧归赵”之仇，二是更体现出秦王贪婪本质。这个情节还想说明的是蔺相如在“渑池会”上不仅赢得了国家尊严，更重要的是维护了国家利益，实在了不起。但是，这个情节在我们的教材中略去了，很令人费解。少了这个情节，学生读课文时，总觉得蔺相如不过是“能言善辩”而已，难以让大家对蔺相如信服。

教学时，学生最后还问过这样一个问题，很值得思考：秦、赵两国同为强国，两国相处，秦要璧，赵要么给，要么不给，何必让蔺相如把璧给秦王看了却又骗回头，而激怒秦王呢？秦王已经设了大典表示以城换璧的诚意，蔺相如却当众以言辞羞辱秦王“不讲信用”，秦王居然不杀他，还“客客气气地送他回赵国”，怎么可能呢？

这个问题真难回答，我也一时语塞。好在这个问题不仅我们有，在《古文观止》中，明朝的王世贞在《蔺相如完璧归赵论》一文中也提出了这样的问题，大家不妨读一读该文。