【教学目标】

1、学会本课的8个生字和11个词语，会认8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受小白兔和小灰兔的不同表现和收获。懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。

【教育目标】

热爱劳动。

【发展目标】

培养学生分析问题的能力。

【教学重难点】

理解“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。

【教学准备】

1、小白兔和小灰兔的图片。

2、课文录音、生字卡片。

【教学时数】

2课时。

【教学过程】

一、看图讲故事导入、感知课文大意：

1、(出示挂图)今天老师给同学们找来了两位朋友──小白兔和小灰兔，请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事(学生看图自由编故事) 。

2、请一两名学生讲自己编的故事。

3、老师：同学们的故事讲得真好听，老师也请来了收音机姐姐，她也想把她编的故事讲给大家听，你们想听吗?(翻开课本)我们一起来听听收音机姐姐是怎样讲这个故事的。

4、老师：听了收音机姐姐讲的这个故事，有哪些地方你是不明白的?或者你听了这个故事后想知道些什么呢?

(鼓励学生质疑。)

二、布置学生借助拼音看课文：

1、借助拼音把课文看一遍，并划出有关生字。

2、利用生字卡请两个学生当小老师教生字读音(每人教4个)。

3、全班跟老师齐读8个生字(注意有关生字的读音和字形)。

4、全班一起当小老师教老师认读8个要认识的字(可设置些障碍让学生处理)。

三、学习课文：

以四人小组的形式讨论(讨论前先四人小组读课文一遍)：

小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方?

(边提出问题边贴两幅图，并板书“相同”和“不同”)(问题用投影出示)

1、请小组说一说小白兔和小灰兔的表现有几个相同和不同的地方。

(学生发表意见，先不作出评议)

2、哪个小组说一说小白兔和小灰兔表现相同的其中一个方面?

⑴ 相同点之一──老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙。

① 说说是在哪个自然段找到的(第一段)，小组齐读该段。

② 从这里说明了什么?

(板书：爱帮助别人)

⑵ 相同点之二──小白兔和小灰兔都很有礼貌。

① 你是从哪里看出它们都很有礼貌的?

② 区别“您”和“你”的用法，明确“您”表示尊敬，有礼貌。

③ 明确它们都很有礼貌。

(板书：有礼貌)

④ 分别请男女同学读一读两只小兔子对老山羊说的话，注意读出礼貌的语气。

过渡：讲它们相同的表现还有没有其他地方呢?那它们共有几个相同表现?分别是?(指板书齐读)

3、我们继续找它们表现不同的地方。

⑴ 不同点之一──小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔却向老山羊要了菜子。

(板书：要白菜 要菜子)

为什么小白兔不像小灰兔那样要白菜而要菜子呢?

⑵ 不同点之二──回家以后，小白兔辛勤劳动，自己种白菜，小灰兔却什么也不干，饿了就吃老山羊送的白菜。

(板书：自己种 光吃不干活)

① 回家后，小白兔辛勤劳动。

② 它是怎样种白菜的?请你做小老师带全班把课文写小白兔种菜的过程读出来(可配合动作)。

③ 课文说小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫，为什么要常常这样做呢?常常这样做会有什么结果?(投影演示幻灯2)

④ 小白兔经过努力，白菜很快就长大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，这样下去会有什么后果呢?所以它们还有什么不同的表现呢?

⑶ 不同点之三──小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要，小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。

① 小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己种白菜，所以它不但吃不完，还给老山羊送去。

(板书：吃不完 吃完)

② 看图4，小灰兔看到小白兔给老山羊送菜，觉得很奇怪，它对什么事感到奇怪呢?

③ 找学生把小灰兔问小白兔的话读出来(注意读出奇怪，惊奇的语气)。

④ 小白兔最后对小灰兔说了一句什么话?你能说一说你的体会吗?

(找学生读最后一句)

⑤ 如果让你选择，你是喜欢小白兔还是小灰兔?

四、总结课文：

1、齐读课文，想：

假如你是小灰兔，听了小白兔的话你会怎样想?怎样做?

2、提出希望：

每个小朋友都能像小白兔那样，用自己的劳动换取成果。

【附板书】

26 小白兔和小灰兔

(小白兔图)爱帮助别人(小灰兔图)

有礼貌

要菜子 要白菜

自己种 光吃不干活

吃不完 吃完