教学目标：

知识与能力：

1．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法。

2．了解相关的文学文化常识。

过程与方法：

1．品读对外祖母的精彩的描写，把握文中外祖母的形象。

2．运用想象补白法，了解人物的内心世界，体会外祖母对“我”的爱。

情感态度价值观：

1．感受外祖母慈爱的形象．激发孩子对家人的爱心。

2．从外祖母这一人物形象中汲取对生活乐观、坚强的力量。

教学重点：

揣摩文章中重点的语句，学习人物描写的方法。

教学难点：

从外祖母这一人物形象中感受爱的力量，学习面对生活乐观坚强的态度。

教学方法：

阅读批注法想象补白法

教学过程：  

导入：

一、默一默

能合上书本，完成下列词语

噗噗（   ） 两膝（   ） 颤动（   ） 惩罚（    ） 诅咒（   ）

两颊（   ） 敏捷（   ） 皱纹（   ） 马鬃（   ）  发绺（   ）

二、读一读    

1、说说 “外祖母”和我的关系。                                       

学法指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段。

②在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。

2、读完课文，你认为哪句话可以概括全文的中心内容呢？

三、想一想

1、在“我”的眼里外祖母是怎样的人？

2、本文以塑造人物为中心，向我们展现了一个丰满的外祖母形象。那作者在刻画人物时使用了那些描写方法呢？

3、为了更好的表现人物，文章还使用了极富表现力和饱含感情的词语。在刻画外祖母形象的时候，运用了很多这样的词语，大家来找一下。作者使用这些词有什么样具体的作用？

4.、划出你喜欢的语句，并说说你喜欢的原因。

四、练一练

眼睛是人心灵的窗户，请你认真观察身边熟悉的人的眼睛，练习写一段话。