说课比上课简单得多

说课难在钻研教材方面。

一、什么是说课

就某一个具体的教学内容，述说自己对教学内容的分析及教学内容的分析及教学设计和理念根据的过程。

对象：领导、评委、老师（所以说课时的语气不应该是对学生的语气）

第一：说的课是自己亲自准备的。

第二：内容必须有教学过程及理论依据。也就是（教什么＋怎么教＋为什么这样教）

二、说课的类型（研究性、示范性、评比性）

三、说课的特点：（理论性、合理性、灵活性、预见性）

写说课稿之前，最好看透这册的教材，做好充足的理论准备（背）教学法准备十来个，一通百通。

四、说课的内容

第一板块：说教材

第二板块：说教法学法（说教学策略）

第三板块：说教学程序

第四板块：说板书设计及教学评价

第一板块

1、说教材内容：说说教材的文本特点和语言特点（说自己的，跟别人不一样的，人家说过的，参考过来的尽量不要说，因为大家都说一样的，评委听厌了就没兴趣了）其实说教材应该还包括你对教材的处理。

2、说教学目标：不要把目标用三维目标分开来说，目标是不能用三维的形式分开来的，说目标时可以说具体点

3、说教学重难点

4、说课时安排，教具准备。

第一课时干什么，第二课时干什么

然后你说第几课时，就说：下面我重点围绕第几课时说说我的……

说目标时，还可以说：“基于我对这篇课文的理解及课文的实际，我制定了以下目标：……

第二板块：说教法学法（教学策略）

可以分开来说，也可以合起来说。

具体方法——怎样用——结合具体的谈用法。

方法必须简单明了地说清楚，不要说了一大堆还没见方法是什么。还要说具体，说说你在什么地方用这个方法，为什么这么用，一笔带过，具体的做法在说教学程序里说清楚

第三板块：说教学程序

我分几个板块来说的，又分几个环节，再分几个步骤还可以分几个点，必须将流程说清楚，让人一听就明白

环节完整（有头有尾）

标题要匀称

过程要具体

重点要突出

第四板块：说板书设计及教学评价

1、板书设计要结合具体的文本设计，不人云亦云。

如果你说的速度快，就边板书边说

如果你说的慢，就说前板书或说完后再板书。（因为板书不计时间）

2、说教学评价就是根据教学目标，阐述教学反馈与调节的措施，以便明确怎样评价教得怎么样的问题。

跟反思差不多。

五、说课的准备

1、学：学课程标准，各年级段的目标；学习教材分析（知识点，课时安排，文本亮点，文本解读）

2、析：（教学思想，教法学法。）

3、写（教材分析，过渡法可不写，临场发挥，重难点，课时安排，教学流程，板书）

4、讲：自然大方

六、注意事项

1、注意说课中的语言运用

要将跟学生说的话转化成跟评委说的话。

2、说态自然大方

不要一直盯着稿子，能不看稿最好。记住：你是在说，而不是在读或背

3、板块要清晰

板块——环节——步骤——步

4、说课重点要突出

5、过渡语要自然大方。