《桥》教学案例

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上周举行了区语文优质课竞赛,在《桥》这一节竞赛课中,老师巧妙运用回环朗读烘托山洪的气势,给我留下了深刻的印象。

《桥》教学案例

老师先出示句子:“山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。”然后指名读句子,请学生说感受。为了帮助学生理解山洪的“势不可当”,老师出示了山洪的课件,让学生看,并说感受。在学生对山洪的“势不可当”有了充分的感悟之后,老师巧妙采用了分组回环朗读的形式来突出山洪的“势不可当”,即先请一组同学读,再请二组同学读,最后请全班学生一起读。随着读的人越来越多,声音也越来越洪亮,气势也越来越大,把山洪咆哮而来、“势不可当”的气势表现得栩栩如生、淋漓尽致,使人眼前为之一亮!

听了《桥》这一节竞赛课,我不仅浮想联翩:在语文课堂上,我们不仅要让学生充分地读,在读中感知,在读中感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,还要针对课文内容选择恰当的形式来读,只有这样,才能读出精彩!

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