课题26、陶校长的演讲

教学目标 1、能正确、流利、地朗读课文。

2、学会10个生字，会认2个二类字，理解有关新词。

3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，不断激励自己、鞭策自己成为习惯。

4、感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事，激情。

教、学具 1、 课文配套录音带。 2、 话筒，录音机录制磁带，

预习要求陶行知资料，“学做真人”演讲稿。

演讲稿四人合作一份。

一、板题、交流资料、听范读

1、板书解疑，陶校长（交流资料） 原名文睿，后改名陶行知。安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，“公德”和“私德”。2、听演讲（录音范读）

小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。

二、了解演讲知识，引入课文

1、谈演讲的特点（1） 真实性（贴近生活，讲真话）（2） 鼓动性（激烈感情，感召力）（3） 礼仪性（称呼、交流、有祝语）2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题

三、检查初读理思路

1、出示生字词正音。 2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。 3、交流分段知大意 （1）陶校长的演讲主要讲了什么？ （2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？

（3）填充概括段意

一（1）开门见山提出了（ ）

二（2—5）分别要求学生从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）

四方面问问自己有没有（ ），（ ）了多少，并讲了这样问的（ ）。

三（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好习惯，争取在（ ）取得（ ）。 4、引读全文 5、质疑留疑

四、学字词

1、讨论书写要点。 2、归类写字： 左右结构：演、锻、稳 3、比较组词： 陶 （ ）炼（ ）彼（ ） 葡 （ ）练（ ）履（ ） 4、完成习字册。 5、抄写词语。