《师说》中的比较句式，在高中文言文句式教学中，是应当引起重视的。下面，笔者结合教学实际，对《师说》中的几种比较句式作简单分析和归纳，以益于学生理解课文和掌握句式。
一、用介词“于”引入比较对象，形容词放在“于”前面，表示“前者比后者更……”
如：
1、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?(于：比)
2、师不必贤于弟子。(于：比)
二、用“乎”引入比较对象，用法和“于”相同
如：
其闻道也固先乎吾，吾从而师之。(乎：比)
三、用“相若”表示两者很接近
如：
彼与彼年相若也。 (相若：差不多，相似)
四、用“不及”、“不如”表示前者比不上后者
如：
1、今其智乃反不能及。(不能及：比不上)
2、郯子之徒，其贤不及孔子。(不及：比不上)
3、是故弟子不必不如师。(不如：比不上)
五、列举出几种不同情况及结果作比较，以示强调，引起读者注意
如：
1、古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
2、爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。
3、巫医乐师百工之人，不耻相师;士大夫之族，日师日弟子云者，则群聚而笑之。
总之，掌握好《师说》的比较句式，对于课文教学是很有帮助的。同时，学生也易于把它延伸到其他课文的比较句式的学习中。
