第25课 一双手 | |||||
共一课时
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教学目标
| 1、能用简明扼要的话概括文章的主要内容 1、 能针对“一双手”的种种描写作批注，并说出文章抓住“一双手”来刻画人物的原因
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教学重点、难点
| 1、抓住特征刻画人物 2、批注
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课前准备
| 让学生在课外阅读《乌马河的传说》
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| 教学过程
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教学情境
| 教师组织 | 学生活动 | 备注 | ||
第一块： 《乌马河的传说》读后感 | 组织学生自由发言谈自己读《乌马河的传说》的收获
| 抓住一两点来谈，不必面面俱到。
| 事先要了解部分学生的读后感。 | ||
第二块： 与林业工人握手 | 1、组织学生熟悉课文。
2、让学生简要谈谈《乌马河的传说》与本文在写作特色上的异同点。
3、指导学生针对“一双手”的种种描写作批注，并思考文章抓住“一双手”来刻画人物的原因 。
| 1、学生阅读课文一两遍。
2、比较《乌马河的传说》与本文在写作特色上的异同点，作口头回答。
3、作批注，并思考老师布置的题目。
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第三块： 园丁赞歌
| 组织学生写写我们城市的绿化工人。
| 从抓住一个特征来写，字数在300字左右，不追求文章结构的完整。
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事先要布置学生去细心观察绿化工人。
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