【复习目标】
过程和方法目标
：练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括内容大意；在探究活动过程中获得一些搜集资料和研究问题的方法。
知识和能力目标
：丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力；
情感态度目标
：激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣；
【复习内容】
1
、《化石吟》是一首科学诗，写科
学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。教学这篇课文时要联系生物学的内容，如
鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识，要调动学生的想像力和从小积累的一些生物知识，让学生先理解诗中所写的内容，在此基础上进行反复朗读，感受其中的
思想感情和
节奏韵律之美。科学诗以诗的形式写科学的内容，这正是许多学生所喜欢的，教学过程中要以此激发学
生爱科学爱文学的热情。
2
、《看云识天气》是一篇旧课文，
过去把它当作说明文来处理固然没错，但在这个单元中我们并不希望教师这样处
理。因为我们这套新教材第一二册并不强调文体的学习，强调的是练习学生的阅读概括能力。教学时
不必指出它是什么文体，教学重点为以下三个方面：一是培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯，这篇课文对农村孩子尤有实际意义；二是
练习快速阅读，概括课文内容要点；三是巩固复习第三单元中比喻这一修辞手法，积累课文中的比喻句，并领会运用这种修辞方法的好处。
3
、《绿色蝈蝈》出自著名昆虫学
家、作家法布尔之手，可谓名家名文。教学这篇课文，可通过有关资料，引导学生学习法布尔的探索精神和观察方法，通过讲述法布尔的故事，培养学生献身科学的决心。这是一篇观察随笔，也是一篇优美的散文，科学精神和人文精神高度结合，描写生动，语言优美，拟人手法的运用，加强了文章的表达效果，这一点需要引导
学生进行复习巩固，并在实践中运用。可指导学生课外阅读《昆虫记》中的其他作品，开一个读书报告会。
4
、《月亮上的足迹》是一篇记叙
文，写的是
20
世纪最伟大的科学探险
──
登月。这一题材本身能引起学生丰富的联想和足够的兴趣。教师要充分利用这一点来进行这一课的教学，并把它与本单元综合性学习
“
探索月球奥秘
”
联系起来。要指导学生在快速阅读中获取课文信息，提取课文主要内容；还要学习本文按时间顺序清楚明白地叙述事件发生过程的写作
方法。
5
、《山市》一课是文言文，它所涉
及的问题是自然现象，与
“
海市蜃楼
”
相似，可引导学生对这一问题进行适当探究；本文用精练生动的语言描述山市的生成到消失的经过，极富于想像力，这一点值得学习。学习本课主要以诵读为主。因为学生学习文言文尚在初始阶段，所以要求学生诵读课文，以积累材料、培养语感为重点；至于文言字词和语法的要求，则尽
量放低或基本不作要求。
【字词积累】
骸
(h
á
i)
骨 躯
壳
(qi
à
o)
悄
(qi
ǎ
o)
然
潜
(qi
á
n)
行 葱茏 裹藏
崩
(b
ē
ng)
塌 一
霎
(sh
à
)
间 弥漫 预兆
狩
(sh
ò
u)
猎
喧
(xu
ā
n)
嚣
(xi
ā
o)
喑
(y
ī
n)
哑 静
谧
(m
ì
)
篡
(cu
à
n)
夺
窸
(x
ī
)
窣
(s
ù
)
作响 更胜一筹 劫惊
喙
(hu
ì
)
哀
号
(h
á
o)
畅谈
里程碑 高
垣
(yu
á
n)
睥
(p
ì
)
睨
(n
ì
)
碧瓦飞
甍
(m
é
ng)
连
亘
(g
è
n)
高插青
冥
(m
í
ng)
直接霄汉 窗
扉
(f
ē
i)
【常识积累】
1
、写出月亮的美称与雅号五个以上
2
、看云识天气最基本的经验是
(
用课文中的原话
)
3
、《化石吟》为我们描绘了从
中窥见的亿万年前奇幻的生物世界，语言
，富有
色彩。
4
、《绿色蝈蝈》是一篇
，作者以
的笔触向我们介绍了蝈蝈的叫声及食物习性，字里行间洋溢着作者对生命的
。
【问题探究】
5
、“这一小步，对一个人来说，是小小的一步，对整个人类来说，是巨大的飞跃”这一句的意思是什么？
6
、《绿色蝈蝈》中作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，写出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么好处。
7
、《山市》的结尾补叙了“
早行者看到鬼市”的内容，这一内容能否删去？为什么？
8
、《化石吟》这首诗前后是怎样照应的？
【主题阅读】
（一）
阅读《看云识天气》段落，回答问题。
⑴那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。⑵
这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的影子依然很清晰。⑶卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。⑷如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的粼波，这就成了卷积云。⑸卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会
带来雨雪。⑹还有一种像棉花团似的白云，叫积云，常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着温和的阳光，云块四周围散发出金黄的光辉。⑺积云都在上午开始出现，午后最多，傍晚渐渐消散。⑻在晴天，我们还会遇见一种高积云。⑼这是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。⑽卷云、卷积云、积云和卷积云，都是很美丽的。
9
、下列语段的第一层（用
“
／
”
表示）第二层（用
“//”
表示）划分准确的一项是（
）
Ａ．⑴／⑵⑶
//
⑷⑸
//
⑹⑺
//
⑻⑼⑽ Ｂ．⑴⑵⑶
//
⑷⑸
//
⑹
//
⑺⑻⑼／⑽
Ｃ．⑴⑵⑶／⑷⑸
//
⑹⑺
//
⑻⑼
//
⑽
Ｄ．⑴⑵⑶
//
⑷⑸
//
⑹⑺
//
⑻⑼／⑽
10
、四个小层的说明对象分别是：
⑴
⑵
⑶
⑷
11
、本段的中心句是：
12
、这段文字主要运用了哪种表达方式？主要运用了哪两种说明方法？
13
、本段文字的结构方式是（ ）
Ａ．总分式 Ｂ．分总式 Ｃ．总分总式
14
、这段文字采用了从现象到本质的说明顺序，说明
是现象，说明
是本质。
15
、这段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举一个例子。
平实说明：
生动说明：
16
、文中⑸⑹两句中
“
一般
”
和
“
常
”
用得准确，简要说明这两个词在句中的表达作用。
(
二
)
阅读短文，回答问题。
①中秋赏月，忽有友人相问：“月亮出
于何年，来自何方？”在天文学上，这个问题被称为“月亮的起源”。其答案至今尚付阙如
(
注：尚付阙如：仍然欠缺
)
，但是，天文学家们却根据众多的天文观测事实，对月球的身份作了合乎逻辑的推测。总的来说，大致有三种可能：月球若不是地球的妻子，那就是地球的姐妹，或者是地球的女儿。
②你看，月球的平均密度是每立方厘米
3.34
克，
只
相当于地球密度的五分之三，而且两者的化学成分又不大相同，因此，情况
很可能
是这样：当
46
亿年以前，我们这个太阳系从一大团星云物质中脱胎而出时，月球和地球分别处在相去甚远的不同部位，它们各由当地的不同物质所形成。另一方面，月球的平均密度又与小行星的乃至陨星的密度十分相近。所以，它原先
很可能
是一颗小行星。在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并为后者的引力所俘获，而成为地球的卫星。
A
倘若情况果真如此，那么，将地球与月亮比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，岂不是再妙不过了吗？
③但是，地球的直径只是月球直径的
3.7
倍，相去并不悬殊；况且，迄今为止人们所知的小行星无一例外都比月球小得多；所以，像地球这么一颗并不很大的行星，偏偏要俘获一个像月球这么大的小行星亦实非易事。于是，有一部分天文学家认为：在太阳系形成之际，地球和月球由同一块尘埃云凝聚而成。它们的平均密度和化学成分之所以不同，乃是由于原始星云中的金属成分在行
星形成之前已凝聚成团。
B
如此看来，月亮岂不就是地球的妹妹？
④最后一种推测更具有戏剧性：在
40
多亿年前太阳系形成之初，地球、月球原为一体。当时，地球处于高温熔融状态，自转很快，天长日久，便从其赤道飞出一大块物质，形成了月球。太平洋便是月球分裂出去的残迹。
C
你看，月亮岂不又成了地球的女儿？不过，这种理论却面临着许多难题，比方说，它有一个必然的推论，即月球的位置应该处在地球的赤道面上，而实际情况却并非如此。现在，赞成这种学说的人已经比较少了。
⑤可爱的月球啊，你究竟是谁？你尽可以讳莫如深
(
注：讳莫如深：紧紧隐瞒
)
，人类总有一天会掀开你的神秘面纱，把你的真相查个水落石出。
17
、文章开头从中秋赏月写起，这样写有什么好处？
18
、文章第①段与第②③④段的关系是怎样的？
19
、下面句子中加点的词能去掉吗？为什么？况且，迄今为止人们所知的小行星无一例外都比月球小得多。
20
、如果把文中画线的句子的意思改为“月球肯定是地球的女儿”，那么这句话中的三个关联词语该怎样改动？
21
、第④段推测月球是从地球赤道飞出去的一大块物质，主要有两个理由，这是哪两个理由？从原文中找出来并抄在下面的横线上。
①
②
22
、第⑤段中“可爱”一词，从感情色彩上与文中第①段中哪个词相呼应？
23
、文章结尾语言活泼、风趣、巧妙、含蓄，试改用一句平实简洁的话把这段所表达的意思直接说出来。
24
、文中运用了列数据的说明方法，这比文字说明更简明、概括、具体、更有说服力，这是为什么？
(
举例说明
)
（三）阅读下面文言文，回答问题。
先公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻
①
画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及稍长，而家无书读，闾里
②
士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务
③
。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
选自《欧阳修全集
·
附录》
注释：
①
荻
(dí)
：芦苇一类的植物。
②
闾里：乡里。
③
务：任务。
25
、下列句子中加点词意思理解错误的两项是（
）（
）
A
、先公四岁而孤（孤儿）
B
、使学为诗（写
，作）
C
、或因而抄录（有时）
D
、下笔已如成人（放下笔）
26
、下列句子中加点词解释不正确的一项是（
）
A
、太夫人
以
荻画地（用）
B
、
而
家无书读（然而）
C
、闾里士人家借而读
之
（代所借的书）
D
、而已能诵
其
书（欧阳修的）
27
、用现代汉语写出下列句子的意思。
①
多诵古人篇章，使学为诗。
②
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
28
、请用一句话概括本段文字的中心意思。
