教学要求：

1、学会9个生字，认读6个字，会读12个新词。会用“非常”写一句话。

2、会按原文给句子填空。

3、朗读课文，背诵课文第三自然段。

4、知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名，感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。

教学重点：

1、朗读课文，读出自己的感受。

2、学习生字。

教学难点：通过学习课文，知道祖国宝岛台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名，感受台湾蝴蝶谷美丽壮观的景象。

教学用具：演示文稿 生字卡片 小黑板

教学课时：三课时

第一课时

教学要求：

1、通过本课时的教学，使学生能够正确、通顺地朗读课文。

2、学会前四个生字。

教学重点：

1、把课文读正确、读通顺。

2、学习生字。

教学难点：把课文读正确、读通顺。

教学过程：

一、激趣导入

这节课让我们一起到祖国的宝岛台湾去看一看。齐读课题。通过读题，你都知道了什么？你还想知道什么呢？

现在就让我们走进课文去看一看那美丽壮观的景象吧！请同学们打开书107页，看谁翻得又轻又快。

二、朗读课文

1、听老师读课文，听清字的读音。

2、初读课文：

现在请同学们自己读一遍课文。注意读准字音，不加字，不丢字。读完以后标好自然段。

订正：用手势告诉老师，这篇课文有几个自然段？（4个自然段）

2、认读词语：

这篇课文中的词语朋友比较多，如果我们把这些词语读熟了，这篇课文读起来就容易多了。（出示带拼音词语。）

祖国 宝岛 台湾 因此 非常 吸引 气候 温暖 花草茂盛

成千上万 金光灿灿 五颜六色 颜色各异 翩翩起舞 色彩斑斓 飞过花丛 穿过树林 越过小溪 数量多 品种全 色彩艳

（1）自由拼读：

（2）指名领读：现在老师请一名小老师来教大家读这些词语。

（3）同桌互读：

（4）集体认读：

3、再读课文：我们把这些词语放到课文中，看看谁能把句子读正确，读通顺。

4、同桌互助：

这回请同学们互相当小老师，听听你的同桌读的是否正确。咱们看看哪个小老师当得最称职，不但能听出他哪儿读错了，还能帮他改正过来。

5、反馈检查：

现在老师找4名同学来读这篇课文，你喜欢读哪个自然段？

其他同学请认真听，看看他们读得怎么样？

（指名评价）

三、学习生字

1、学习认读：

（1）出示字卡： 湾 谷 祖 岛

（2）自己认读生字，想想怎样记住它们。会读了，同桌可以互相考考。

（3）指名领读：谁愿意当小老师带着大家读读？（2人）

（4）开火车认读：哪个组愿意开火车读？看看哪个组的火车开得又快又平稳。（两个组）

2、指导记字形：你记住了哪个字，是怎样记住的？

利用塾字：湾——弯 祖——组 岛——鸟

利用部件：谷：八 人 口

3、指导书写：（老师示范）

湾：右上的笔顺是“先中间后两边”，右下的“弓”是由三笔构成的，第三笔“竖折折钩”要有一定的倾斜。

谷：独体字，上面的“八字头”的“捺”变成了“点”，中间的“人字头”的“撇”“捺”要写长一些，盖住下面的“口”。

岛：“鸟字头”的最后一笔中的“横”要写长一些，下面的“山”不要被“鸟字头”全包住。

4、书写练习

四、总结、质疑

通过今天的学习，你有什么收获？

还有什么不懂的问题吗？

五、布置作业

1、朗读课文。

2、搜集有关台湾岛及蝴蝶谷的资料。

第二课时

教学要求：

1、朗读课文，学习课文的第

一、二自然段，了解台湾岛是蝴蝶生长的好地方， 那里的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名。

2、学会生字：“越”“因”“此”。

3、完成练习题2。

教学重点：

1、学习课文的第

一、二自然段，了解台湾岛是蝴蝶生长的好地方， 那里的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名。

2、学习生字。

教学难点：学习课文的第

一、二自然段，了解台湾岛是蝴蝶生长的好地方， 那里的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名。

教学过程：

一、质疑导入

昨天我们学习了《台湾的蝴蝶谷》，知道那里有许多美丽的蝴蝶，但同时也产生了一个问题：那里为什么有那么多蝴蝶呢？这节课就让我们一起来探讨一下这个问题。

二、朗读课文，了解内容

1、读一读课文的第

一、二自然段，说说你都知道了什么。（指名回答）

2、口头填空，指导朗读

（1）台湾的蝴蝶（ ）（ ）多，（ ）（ ）全，（ ）（ ）艳，在世界上很有名。

能把你知道的用你的读表现出来吗？（指名读）谁来给他（她）评一评？

（齐读）

（2）每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶（ ）（ ）花丛，（ ）（ ）树林，（ ）（ ）小溪，（ ）（ ）山谷里聚会。

自己读一读这段话，想像一下这是怎样的情景？（自由读）

谁愿意给大家展示展示？（指名读）

你觉得他（她）读得怎么样？好在哪里？

（3）（ ）（ ），人们把（ ）（ ）山谷叫做（ ）（ ）（ ）。

“这些”是什么意思？（说明蝴蝶谷有很多，而不是一处、两处）

老师补充有关蝴蝶谷的资料。（见教参）

3、再读课文，读一读你喜欢的句子。

三、学习生字

现在还是让我们认识一下课文第二自然段中的生字朋友吧！

1、（贴字卡）越 因 此

2、自己看笔顺跟随表，说说笔顺，想想怎样记住它们。

3、现在谁来说说你记住了哪个字，是怎样记住的？

（1）和熟字做比较：

因——大、园 此——企、比 越——赶

（2）重点提示：

越：右半部分的第二笔是“竖提”而不是“撇”。

4、书写指导

老师示范讲解：

越：“走字旁”的“捺”要写得长一些，托住右边的部分。

此：要写得方方正正，不要写得过宽，左边的最后一笔变成了“提”。

5、书写练习

四、总结、质疑

1、通过今天的学习，你有什么收获？

2、还有不懂的问题吗？

五、布置作业

课后练习题2：按原文填空

第三课时

教学要求：

1、朗读课文，学习课文的第

三、四自然段，感受蝴蝶谷美丽壮观的景象。

2、学会生字：“非”“引”。

3、背诵第三自然段。

4、用“非常”写一句话。

教学重点：

1、学习课文的第

三、四自然段，感受蝴蝶谷美丽壮观的景象。

2、学习生字。

教学难点：学习课文的第

三、四自然段，感受蝴蝶谷美丽壮观的景象。

教学过程：

一、激趣导入

你们看，老师给你们带来了什么？（演示文稿展示蝴蝶标本）蝴蝶是一种非常美丽的昆虫，很多人都喜欢看蝴蝶。祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方，那里的蝴蝶特别多，颜色特别漂亮，你们想不想去看看？

二、学习第三自然段

1、轻轻打开书123页，读读课文的第三自然段，读完成后请你说说蝴蝶谷给你留下了什么印象？（指名回答）

2、有的同学说蝴蝶很美丽，有的同学说蝴蝶很迷人，你是从哪句话里感受到的？请你画下来，读一读。（不反馈）

3、你们读得可真认真，这回请你再读读你画下来的句子，然后用你最好听的声音读给你的同桌听听。

4、谁愿意给大家展示展示？（学生读哪一句话，屏幕就出示那一句话。）

（补充：黄蝶幽谷每年可生出200万只黄色蝴蝶；来到黄蝶谷，走在几百万只黄蝶之中，那是一种什么样的感觉呢？认识几种彩色蝴蝶）

你读得可真美；谁能比他读得还好？还有谁想读读？（重点指导最后一句。）

5、看到这么多大小不一，颜色各异的蝴蝶在你身边翩翩起舞，多美啊！请同学们一边看图，一边读读这个自然段，体会一下蝴蝶谷迷人的景色。

（自由读，不反馈）

6、站在蝴蝶谷中，被翩翩起舞的小蝴蝶围绕着，你想说些什么？

7、是的，蝴蝶谷的景色是迷人的，如果能把它永远记在心里那该多好啊！读读自己喜欢的句子，能背下来更好。

三、学习第四自然段

1、蝴蝶谷的景色这么迷人，吸引了无数中外游客。请同学们想像，你就是蝴蝶谷中一只漂亮的小蝴蝶，看到有这么多的游人到你的家乡来看你，你的心情怎么样？（那个小紫蝴蝶来说说；那个小红蝴蝶说说。）

2、下面我们就来读读课文的第四自然段，用你的读把这种高兴的心情表达出来吧！

（自由读，不反馈）

四、学习生字

游览了迷人的蝴蝶谷，看见了美丽的小蝴蝶，现在我们该来认识一下生字朋友和词语朋友了。

1、出示字卡：非 引

2、谁会读？（读字和词语）

3、你想用怎样的方法来记住它呢？（指名回答）

4、你们的能力很强，完全可以自己学习汉字了。自己看笔顺跟随表，想想怎样记住它们。

5、教师示范，讲注意的内容。

五、总结：今天我们一起游览了美丽的蝴蝶谷，你有什么收获吗？

六、布置作业

1、读自己喜欢的段落，最好能背诵下来。

2、当一个小导游，把蝴蝶谷的迷人景色介绍给我们的爸爸妈妈。

3、 读《语文读本》中的52课《蝙蝠洞》或56课《峨眉山的猴子》

七、推荐网站：

同学们，平时你们有谁喜欢在网上学习知识呀？老师为大家推荐一些网站。如果同学们还想了解更多有关蝴蝶或蝴蝶谷的知识，可以登陆以下网站，相信你会有更多的收获。

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