教学目标

1.运用学过的识字方法，认写本课生字，做到书写规范、端正、整洁。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会主人公纯洁、善良的美好心灵。

3.背诵课文。

教学重点

认写本课生字;能用多种形式读、背诗歌。

教学准备

教师：教学挂图，生字、词语卡片，动画片《卖火柴的小女孩》的片段。

同学：安排同学阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自身的感想。

教学时间

1~2课时

教学过程

一、谈话引入，激发兴趣

师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块;穿棉衣不把它弄破;她还选出了最美的一页歌片，留下来。你别问这是为什么。今天我们就来学习一首儿歌《你别问这是为什么》。

(师板书课文题目，生齐读课文题目)

二、听读课文，引出故事

1.听童声朗诵磁带。

2.提问：课文中的“她”指的是谁.

3.看动画片《卖火柴的小女孩》片段，或听老师讲故事。

4.提问：听了这个故事你有什么想法.

三、初读课文，学习生字

1.生自由小声读课文，数一数这首诗共有几节。勾画出生字、新词，多读几遍。

2.小组内利用生字卡片互相学习。

3.检查认字、记字情况。

4.字形分析，写字指导。

四、读悟结合，体会感情

1.自读课文，读正确，读通顺。

2.指导朗读，体会感情。

(1)学习1~4小节。

A.你认为该怎样读.(轻轻地读，读出神秘的语气。)

B.抽读、评价。

C.同桌抽读，互相评议。

D.齐读。

E.找规律，指导背诵1~4小节。

(2)学习第5小节。

A.“我”的梦飞到哪里了.

B.想象和小女孩在一起时的情景，并说一说。

C.引导同学读出欢快的语气。

(3)学习第6小节。

A.简介安徒生。

B.推荐读《卖火柴的小女孩》，读后有自身的感想。

(4)朗读并背诵。

A.想象情景，自由朗读，互评互议。

B.自选方法，背诵全诗。

五、拓展延伸，激发情感

你想带给小女孩什么呢.给卖火柴的小女孩说几句话，也可仿照儿歌的样式写一首小诗，送给卖火柴的小姐姐。