组名： 姓名： 乐学（ ）善学（ ）勤学（ ） |
【学习目标】
：
1
、阅读浅易的文言文，积累常见文言词语，借助注释和工具书理解基本内容。
2
、读课文，分析人物形象。
3
、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人智慧以及优良品质。
【学习重点】
：
1
、读课文，积累文言词语，分析人物形象。
2
、学习古人智慧及优良品质。
【学习难点】
：
理解“元方入门不顾”是否无礼。
【课前自学、课
中交流】
一、
作家作品。
1
、刘义庆（
403
——
444
），南宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任
兖
(yan)
州
刺史。爱好文学，招纳文士。
2
、《世说新语》：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原
8
卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等
36
门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。“方正”，即正直不阿，为人正派，是一种好的品格。
二、
初读课文。
1.
给加点字注音
。
太丘
舍
去（
） 尊君在
不
（
）
非人
哉
（
） 友人
惭
（
）
2
、自由朗读全文，注意读准字音、分清节奏。
三、整体感知。
1
、
试翻译全文（口头）
（注意句中省略的人物）。
（ 要求：养成圈点勾画的习惯，给重点词语加点，疑难句子划横线，并写
上评注，疑难问题在旁边打个问号。）
2
、解释下列加点词语。
（
1
）陈太丘与友
期
行（
）
（
2
）太丘
舍去
（
）（
）
（
3
）相
委
而去
（
）
（
4
）下车
引
之（
）
（
5
）元方入门不
顾
()
（
6
）则是无
信
（
）
（
7
）
尊君
在
不
（
）（
）
3
、重点句子翻译。（方法指导：先解释重点
词，再翻译句子。）
（
1
）
非人哉！与人
期
行，相
委
而
去
。
（
2
）、
君
与
家君
期
日中
。日中不至，则是无
信
；对子骂父，则是无
礼
。
四、细读课文。
再读课文，揣摩说话者的语气
，同桌或小组分别扮演不同的角色，表演对话。（学法指导：文中有三个角色：叙述者、友人、元方，可以选择自己最喜欢的角色课前进行练习。注意把握说话人的语气。）
五、精读课文，形象分析。
1
、精读课文，小组讨
论，友人和元方各是怎样的人
?
（请结合文章的语句分析）（每位人物分析
2
至
3
处）
例：从“非人哉！与人期行，相委而去。”中看出友人是一个责备他人，不善自省的人。
格式：从“
”中看出
是一个
的人。
六、合作探究。
1
、元方最后“入门不顾”，是否失礼？
说说你的看法。
2
、这则故事给我们什么启发？
【课堂小结】：
【当堂训练】
1
、按课文内容默写填空。
友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“
。
，
；
，
。”
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
2
、
解释下列加点字
（
1
）
.
陈太丘与友
期
行（
）
（
2
）
.
下车
引
之（
）
（
3
）、
尊君
在不（
）
（
4
）、元方入门不
顾
()
3
、翻译句子
君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
提升题
类文阅读。
《世说新语》这本笔记体
小说里还有很多表现小孩聪明机智的故事，请读下面一篇后回答问题。（
10
分）
王戎评李
王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。
1
、
解释加点词语的意思。（
4
分）
尝
与诸小儿游 （
）
唯
戎不动（
）
竞
走
取之
（
）
取之
信
然（
）
2
、翻译句子。（
2
分）
看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之
3
、
从故事中看出王戎是一个怎样的孩子？
（
2
分）
【课
后作业】
1
、陈元方“时年七岁”，就知道“信”、 “礼”的重要性，你是怎样看待“信” 和“礼”的呢？请把你的看法写出来。要求：
100
字左右。
2
、课外阅读《世说新语》中比较喜欢的几则故事。
【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是：
【课外阅读】
1
、诚信名言：
①只有首先做到言出必行，你的话才有信用。
——[
波斯
]
昂苏尔
·
玛阿里
②人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。
——[
英
]
赫伯特
③履行诺言是名誉的标志。
——[
法
]
谚语
④如果要别人诚信，首先自己要诚信。
——
莎士比亚
⑤人类最不道德处，是不诚实与怯懦。
——
高尔基
⑥言不信者，行不果。
——
墨子
⑦虚伪的真诚
,
比魔鬼更可怕。
——泰戈尔
⑧生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
——海涅
2
、有关古代聪颖机智少年的故事：
（
1
）
文彦博灌水取球
据史料记载：文彦博自幼天资聪颖，幼年与儿童玩球时，一不小心，球掉进一棵大树的树洞里去。小朋友尝试伸手进树洞取球，可是树洞太深，怎么也摸不到底，也想不出其他办法来。文彦博看着树洞想了一会儿，说：
“
我有个办法，可以试一试
!”
随后他叫几个小朋友提来几桶水，把水一桶一桶往树洞里灌，不一会儿水就把树洞给灌满了，皮球也忽忽悠悠地浮了上来。文彦博幼年树洞灌水取球的故事，就发生在他的祖籍
———
山西省介休市。这一故事在我国人民群众中特别是广大青少年中广为流传，脍炙人口。
（
2
）
诸葛恪得驴
诸葛恪字元逊，他是诸葛亮的兄长的大儿子。诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔。一天，孙权聚集大臣们，差人牵一头驴来，用笔在纸上写了诸葛子瑜，贴在驴的脸上。诸葛恪跪下来说：
“
请求用笔增加两个字。
”
于是孙权听从给他笔。诸葛恪接下去写了：
“
的驴。
”
在场的人都笑了。于是孙权就把这头驴赐给了诸葛恪
除此之外，还有大家所熟悉的曹冲称象、孔融让梨和司马光砸缸等。
