阅读下文,完成文后问题。(14分)
溪 水
李汉荣
①一条大河有确切的源头,一条小溪是找不到源头的,你看见某块石头下面在渗水,你以为这就是溪的源头,而在近处和稍远处,有许多石头下面、树丛下面也在渗水,你就找那最先渗水的地方,认它就是源头,可是那最先渗水的地方只是潜流乍现,不知道在距它多远的地方,又有哪块石头下面或哪丛野薄荷附近,也眨着亮晶晶的眸子。于是,你不再寻找溪的源头了。你认定每一颗露珠都是源头,如果你此刻莫名其妙流下几滴忧伤或喜悦的泪水,那你的眼睛、你的心,也是源头之一了。尤其是在一场雨后,天刚放晴,每一片草叶,每一片树叶,每一朵花上,都滴着雨水,这晶莹、细密的源头,谁能数得清呢?
②溪水是很会走路的,哪里直走,哪里转弯,哪里急行,哪里迂回,哪里挂一道小瀑,哪里漾一个小潭,乍看潦草随意,细察都有章法。我曾试着为一条小溪改道,不仅破坏了美感,而且要么流得太快,水上气不接下气似在逃命,要么滞塞不畅,好像对前路失去了信心。只好让它复走原路,果然又听见纯真喜悦的足音。别小看这小溪,它比我更有智慧,它遵循的就是自然的智慧,是大智慧。它走的路就是它该走的路,它不会错走一步路;它说的话就是它该说的话,它不会多说一句话。你见过小溪吗?你见过令你讨厌的小溪吗?比起我,小溪可能不识字,也没有文化,也没学过美学,在字之外、文化之外、美学之外,溪水流淌着多么清澈的情感和思想,创造了多么生动的美感啊。我很可能有令人讨厌的丑陋,但溪水总是美好的,令人喜爱的,从古至今,所有的溪水都是如此的可爱,它令我们想起生命中最美好纯真的那些品性。
③林中的溪水有着特别丰富的经历。我跟着溪水蜿蜒徐行,穿花绕树,跳涧越石,我才发现,做一条单纯的溪流是多么幸福啊。你看,老树掉一片叶子,算是对它的叮咛;那枝野百合花投来妩媚的笑影,又是怎样的邂逅呢?野水仙果然得水成仙,守着水就再不远离一步了;盘古时代的那些岩石,老迈愚顽得不知道让路,就横卧在那里,温顺的溪水就嬉笑着绕道而行,在顽石附近漾一个潭,正好,鱼儿就有了合适的家,到夜晚,一小段天河也向这里流泻、汇聚,潭水就变得深不可测;兔子一个箭步跨过去,溪水就抢拍了那惊慌的尾巴;一只小鸟赶来喝水,好几只小鸟赶来喝水,溪水正担心会被它们喝完,担心自己被它们的小嘴衔到天上去,不远处,一股泉水从草丛里笑着走过来,溪水就笑着接受了它们的笑……
④我羡慕这溪水,如果人活着,能停止一会儿,暂不做人,而去做一会儿别的,然后再返回来继续做人,在这“停止做人的一会儿里”,我选择做什么呢?就让我做一会儿溪水吧,让我从林子里流过,绕花穿树、跳涧越石,内心清澈成一面镜子,经历相遇的一切,心仪而不占有,欣赏然后交出,我从一切中走过,一切都从我获得记忆。你们只看见我的清亮,而不知道我清亮里的无限丰富……
小题1:溪水具有的“智慧”和“品性”是什么?(3分)
小题2:作者是从哪几个方面来写溪水的?请结合全文内容加以概括。(4分)
小题3:品味下面的句子,并作简要分析。(3分)
盘古时代的那些岩石,老迈愚顽得不知道让路,就横卧在那里,温顺的溪水就嬉笑着绕道而行……
小题4:除了写溪水之外,文章写“我”有什么作用?(4分)
参考答案:
小题1:顺乎自然,走他该走的路,不错走一步;说它该说的话,不多说一句:单纯坦荡、心仪、欣赏一切美而不据为己有。
小题2:四个方面:溪水无处不在的源头:溪水的流淌显示出大自然的智慧:溪水丰富的经历:溪水纯洁美好的品性
小题3:拟人手法。形象的传达出“岩石”与“水”的各自特点,以“岩石”对比衬托出水之温柔,而有灵性。
小题4:与溪水形成对比,突出溪水的美好,赞美溪水具有清澈的情感和思想:突出文章主题,通过“我”羡慕和渴望做溪水,表现人们应像溪水一样追求美好境界清亮、坦荡而不自私。
小题1:
试题分析:注意分析作者最后一段文字,“就让我做一会儿溪水吧……”之后的内容,是作者在赞美溪水的品质。
小题2:
试题分析:本文四段文字写了溪水四个方面的特点,抓住各段中富有含义的一句来理解,“一条大河有确切的源头”“它遵循的就是自然的智慧,是大智慧”“溪水有着特别丰富的经历”“内心清澈成一面镜子”。
小题3:
试题分析:从修辞手法和形象的塑造来品析,“老迈愚顽”“不知道让路”是自私的形象,“温顺的溪水就嬉笑着绕道而行”是自谦的形象,鲜明对比,相互映衬。
小题4:
试题分析:从文意上来看,“我”是溪水品质的见证者,是溪水品质的赞美者,学习者,作者是代表所有的人在感悟;从写作目的上来看,写“我”的感受,增加了文章的情感色彩,突出了文章的主旨。