【小编寄语】六年级上册《蒙娜丽莎之约》导学案是字典语文网小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习!

六年级上册《蒙娜丽莎之约》导学案

学习目标：

1、读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸、耐人寻味、转瞬即逝、璀璨”等词语。

2、有感情的朗读课文，对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想到的自然的融合在一起的写作方法。

3、感受世界名画的魅力，受到美的熏陶。

学习重点：

找出具体描写《蒙娜丽莎》画像的句子，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦似幻的妩媚微笑，学习作者的表达方法。

学法提示：

在读熟课文，整体感知文章内容的基础上，品读具体描写画像的部分，通过图文对照，边读边想象，欣赏名画的魅力，领会作者出色的表达方法。

学习准备：

搜集有关达•芬奇和《蒙娜丽莎》的相关资料。

课时安排：

建议1课时

学习过程：

(一)课前预习

学习提示：这是一篇自读课文，首先应读阅读提示，根据阅读提示解决问题：

我觉得应该解决如下问题：

1、我能读熟课文，完成以下练习。

(1)、将加点的字和它正确的读音用直线连接。

cǔī xiào tián mǐn jīn mù càn

肖像 微抿 矜持 恬静 沐浴 璀璨

(2)、通过自读全文，我知道课文讲了这样一件事：

(3)、我有几点疑问想与老师和同学交流：。

(4)、我搜集的相关资料是：

(二)挑战自我

如果你学有余力，可以尝试完成以下内容。把你的思考批注在课本上。

1、课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的?选一个你感兴趣的方面，细细读一读，说说自己的感受，并批注在书上。

2、积累自己喜欢的句子。

我来盘点：

Α、本课难以识记的生字是 ，我采用的方法是： 。

Β、我抓住文章主要内容的方法是：

课题扩充法( )，段意合并法( )，重点突出法( )

句子摘录法( )，重点罗列法( )。

С、我搜集资料的方法是：上网( )、读书( )、咨询别人( )没有搜集( )

(三)合作探究

学法提示：边读边想象，先从整体上把握课文写了什么，再抓住重点句子和段落理解内容。同时思考课文写了什么，是怎么写的?

1、认真研读文中描写《蒙娜丽莎》画像的段落，课文从哪几方面来描写画像的

2、读读描写蒙娜丽莎的句子，结合图片，谈谈你的感受。

3、除了从作者对蒙娜丽莎的具体描述中感受到她的魅力，你还从哪里看出蒙娜丽莎的魅力?

(四)达标训练：

读下面这段课文，在完成练习。

蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话对你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人举得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”，是那样耐人寻味。达芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的象征。

⑴、用不同的方法理解带点词语的意思。

查字典理解词义：矜持，选择第( )种意思。

①、怜悯 ②、自尊自大 ③、拘谨

联系上下文理解词义：转瞬即逝：

永恒：

⑵、蒙娜丽莎那神秘的微笑是怎样的?她这一神情让人产生那些联想?

⑶、写写你对最后一句话的理解。

(五)拓展延伸

1、仿写句子。

歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流淌;歌声像阳光，射进了林荫深处。

像 ， ;

像 ， 。

2、读句子，体会表达方法。

文中两处划线句子，相同的是都在写盲姑娘唱歌，不同的是

以上就是字典语文网小编跟大家分享的六年级上册《蒙娜丽莎之约》导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!