北京版一年级上册《云儿见它让路》教案

教案设计

教学目标

北京版一年级上册《云儿见它让路》教案

1.认识4个生字和8个会认字,认识“宝字盖”

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.了解课文中讲的自然现象。培养学生初步抓住特点认识事物的能力。

教学重点

1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2.了解课文中的自然现象,培养学生初步抓住特点认识事物的能力。

教学难点

了解课文中的自然现象,培养学生初步抓住特点认识事物的能力。

第一课时

教学目标

1.认识4个生字和8个会认字,认识“宝字盖”

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.了解课文中讲的自然现象。培养学生初步抓住特点认识事物的能力。

教学重点

1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2.了解课文中的自然现象,培养学生初步抓住特点认识事物的能力。

教学难点

了解课文中的自然现象,培养学生初步抓住特点认识事物的能力。

教学过程

一、谜语导入,激发兴趣。

你们喜欢猜谜语吗?老师这有一个谜语,想不想猜一猜?

一种花真奇怪,到了冬天开起来。

每年不留花种子,年年花开飘世界。

学生猜出的谜底是(雪花)。困

过渡:老师看你们对猜谜语挺感兴趣,谁能告诉老师猜谜语有什么好处?等学生说完后,老师接着说:“今天我们一起学习第9课,猜一猜。”

板书课题:9 猜一猜

同学们比一比谁最会动脑筋,最聪明。不先能猜到谜语的谜底,而且能摸到猜谜语的规律,今后能猜出更多的谜语。请同学们打开书89页这是一个谜语,想不想读一读。

二、借助拼音,读好课文。

1.借助拼音读谜语,边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。

2.自己借助拼音读谜语,注意读准字音。

3.同桌小伙伴互读,听听是不是把字音读准确了。

4.抽读生字和会认字的卡片。

三、理解句子,猜出谜语。

1.教师范读,学生听听老师是怎么读的?

2.自己练习朗读,指名读。

3.理解句子,猜出谜语。

1)再读课文,找出谁见它怎么样?把“谁”用“—”线画出来。

教师板书:云儿

小树

禾苗

花儿

2)云儿见它怎样?小树见它怎样?禾苗见它怎样?花儿见它怎样?

教师板书:让路

招手

弯腰

点头

3)看图,读课文,联系生活实际想想它是谁?猜出谜底。谜底是风。

4)让学生把“它”换成“风”读一读。

5)看图说一说:风来了,云儿,小树,禾苗,花儿会有什么变化?启发学生想象:云儿、小树、禾苗、花儿被风吹时的样子。

4.指导学生看板书练习背诵。

1)自己试背 2)同桌互背 3)齐背 4)指名背诵

四、扩展竟猜谜语活动,比比谁猜的谜底多。

板书:

11 云儿见它让路

云儿 让路

小树 招手

禾苗 弯腰

花儿 点头

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