教学要求
1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画“、”和1个偏旁“阝”。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵。
教学重点：朗读课文和认字。教学难点：是学生对文中最后一段的理解。
教学准备：
教师与学生一起搜集一些表现阳光像利箭、像金线洒向大地的摄影作品。
教学时间：教学本课用2课时。
预习：正确、流利地朗读课文。感受阳光的美好与宝贵。
第一课时教学设计
一、出示课件，导入课文。
二、朗读课文，初步感知。
1、学生借助拼音自由朗读课文。
2、在课文中找出生字，画上一条直线。
3、检查自读情况。
（1）集体朗读课文。
（2）开火车读生字。
三、学习课文。
1、学生跟老师跟读课文。
2、学习第一段。
（1）指名朗读。
（2）“金”是生字，师带生读一读，再读词。
（3）你见过哪些金子做的东西？（这些金制品都是亮闪闪、光灿灿的，谁再来读读“金子”这个词？
（4）让学生观察课件，理解“阳光像金子”的句子。
（5）集体朗读。
3、学习第二段。
（1）自由朗读，指名读。
（2）出示课件：田里的禾苗绿了。
田里的禾苗更绿了。
山上的小树高了。
山上的小树更高了。
通过句子比较，体会出因为有了阳光，禾苗比原来更绿了，小树比原来更高了。
（3）出示课件，通过看图，感受河面上波光粼粼，像绿色的锦缎般美丽。
4、学习第三、四段。
（1）集体朗读。
（2）观察图画，问：图上小朋友的神情是怎样的？请同学们在课文中把几个动作词“拉开、跳进、捉”等词画出来，自己做做动作，感受一下阳光的美好。
5、学习第五段。
四、指导朗读课文。
