教学内容2、黄山奇石课时3课时
教学目标1、认识“区、尤”等14个生字。会写“尤、其”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹之情,背诵自己喜欢的部分。
3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石。
重点认识“区、尤”等14个生字。会写“尤、其”等8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。
难点喜爱黄山,向往去黄山看奇石。背诵自己喜欢的部分。“尤、区、巨”的字形和笔顺。
教具黄山奇石的风景图;多媒体课件;生字卡片。
教学过程第一课时
一、导入新课
1、初步了解黄山及黄山奇石。
看黄山及黄山奇石的风光片或图片、资料,由学生展示自己找到的黄山奇石的资料并作介绍。
2、导语激趣,初读感知。这篇课文用文字把我们带到了景色秀丽神奇的黄山,我们认真地阅读课文,美美地欣赏那些奇石,一定会觉得有趣极了。自己小声读读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。
二、合作识字
1、在小组内互教互学生字。全组同学都不会的可以请教其他同学或请教老师。教师针对学生识字的难点进行指导。
2、选出小组的识字能手,带领大家认读生字。
3、教师用多媒体课件检查识字。
a.出现带有拼音的词语:小区、尤其、仙女、盘子、山峰、胳膊、巨大、当然、脖子、著名、形状。
b.去掉拼音读词语。
c.去掉词语读生字。
4、学生用编字谜的方式记生字。如,横山上面三根小草(当)。一个人,住山边(仙);盆子里面能撑船(盘)。
5、字卡接龙比赛:教师读生字,学生在自己的生字卡片中找出并在桌上摆好,比比谁的龙接得对、接得长。
6、相互听读课文,一人读一段,在读中巩固识字。
三、朗读感悟
1、学生朗读课文并思考提问。
2、教师范读,注意用夸张的语气读出黄山石的奇,表达出对黄山奇石的赞叹。要求学生认真听,用心感受黄山石的奇。
3、学生分组朗读。要求:同学之间互相帮助,读准字音;反复练习,读得流利。教师巡视,相机指导。
板书设计:2、黄山奇石
我会读:小区尤其仙女盘子山峰胳膊、
巨大当然脖子著名形状
第二课时
一、朗读感悟
1、读读说说。
朗读全文,引导学生仔细观察课文中的插图,说一说黄山石的奇;再用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇(奇形怪状),在朗读中感受黄山石的奇形怪状。
2、看看读读。
课件演示仙桃石、猴子观海、仙人指路,让学生选出自己最喜欢的奇石,并朗读相应的段落。要求:读出黄山石的奇特有趣。
3、读读画画。
课文里没有金鸡叫天都的插图,读一读这一段,读出它的奇特有趣,想象金鸡叫天都的样子,并画一幅简笔画。
4、想想读读说说。
想一想:课文是不是只写了这几块奇石?读最后一个自然段,边读边想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”的样子,再挑一块说一说。喜欢说同一块奇石的同学组成小组,在小组内互相补充说,说完后,选代表在全班说一说。
5、配乐朗读。
看配乐风光片。教师引导:黄山石真是奇特有趣,无论是仙桃石、猴子观海,还是仙人指路、金鸡叫天都,处处都引人入胜,叫人流连忘返。让我们一起到秀丽神奇、闻名中外的黄山去领略黄山石的奇美,让我们带着对黄山奇石的赞叹之情来一起朗读课文吧——在音乐声中齐读。
二、美读背诵
美美地反复朗读自己最喜欢的部分,跟同学说说自己为什么喜欢,再试着背诵这一部分。比一比,看谁能把一块块本无生命的岩石读得活灵活现。
板书设计:
仙桃石、猴子观海
2、黄山奇石仙人指路、金鸡叫天都
天狗望月、仙女弹琴
狮子抢球……
第三课时
一、读读议议
1、朗读第一自然段,在读中体会“闻名中外、秀丽神奇、尤其”等词语的意思。
2、朗读二至六自然段,议议最后一段的省略号表示什么意思。
二、读读说说
1、自主阅读下面的短文,注意读准其中加粗的字,读完后说说你对黄山又有哪些了解。
2、人们说黄山是“天下第一奇山”。黄山集众多中国名山胜景于一身,尤其是这里的奇松、怪石、云海、温泉,被视为“天下四绝”。
3、“四绝”之首是黄山松,它们形状各异,多生长于绝壁险峰之上。
4、黄山有无数奇巧的怪石,它们与险峰、奇松巧妙结合,构成一幅幅奇妙的画卷。这些奇石有的像人,有的像动物,有的像一种东西。其中“金鸡叫天都”、“仙人指路”、“猴子观海”更是十分出色,它们不仅样子逼真,还都有动人的传说呢!被称为黄山“四绝”之一的怪石,以奇取胜,以多著称。已被命名的怪石有一百多处。其形态真是千奇百怪,令人叫绝。
5、云雾是黄山的神来之笔,每当云雾弥漫群峰,黄山便成了“云海”。
6、被称为黄山“四绝”之一的温泉,常年流淌不息。温泉里的水对一些疾病,尤其是皮肤病,有一定的疗效。
黄山真美,正如到黄山考察的联合国官员说的那样:“在我看过的山中,这是最特殊、最绝妙的了。”
三、拓展活动
1、根据想象画黄山奇石,并给所画的奇石起名字。可一人画一幅,也可几个人合作画一幅。
教师引导:作者概括地介绍了黄山风景区后,就迫不及待地带我们去看岩石了。在这篇课文里,我们看到了仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……这些岩石真奇呀!现在,黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的岩石,让我们展开想象的翅膀,去画一画那些奇形怪状的岩石,再给它们起些有趣的名字吧!
2、按需要成立几个小小旅游公司,公司成员讨论如何把自己最喜欢的奇石介绍给客人。介绍的方式可以结合图画讲解,可以有感情地朗读课文,可以表演石头奇特的样子;还可以画出宣传海报……
四、指导写字
1、在轻柔的音乐声中静心凝神,做好写字的准备,自我检查姿势是否正确。
2、复习本课要求认识并要求会写的字。尤,“就”字的右半部分。其,已学过的“旗”的一部分。区,“鸥”字的左半边。巨,与“区”字形近似,里边两笔不同。
3、用要求写的八个字分别组词语,鼓励一个字组几个词语,在组词语中理解字义。4、边用课件演示要求写的八个字,边指导写字。注意引导学生区别形近字,看清每个字的笔画及部件,以及它们在田字格里的位置。
5、学生写字,教师相机指导,组织评议。
板书设计:2、黄山奇石
我会写:尤其区巨它安块站
备注
作业布置回家背诵自己喜欢的段落。
板书设计仙人指路、金鸡叫天都
3、黄山奇石天狗望月、仙女弹琴
狮子抢球…
教学后记引导学生自主学习、探究学习,激发学生的好奇心与求知欲。本文图文并茂,采取看图学文的方法,学生兴趣浓。