师：同学们，值日生小华遇到了一个难题，需要大家的帮助，你们愿意帮帮他吗？

生：愿意！是什么难题呀？

师：把书翻到115页，读读口语交际的内容，你们就知道了。（板书：大家都来帮帮他）

生：自由读交际要求。

师：现在，你们知道小华遇到什么难题了吗？

生：小华值日的时候，他们班的小龙迟到了，小华不知道该不该记。记了，怕班上得不到纪律红旗，还怕班上的同学责怪他。

师：是啊，此时此刻，小华的心里矛盾极了，不知怎么办才好。你们帮他拿个主意吧。俗话说的好：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。首先，我们来讨论讨论他记不记的问题。记住，发言时声音要宏亮，先表明自己的观点：记、不记并说明理由。其他同学要认真倾听，明白发言同学的观点及理由，随时准备补充或反驳。能做到吗？

生：我认为应该记。因为我们要诚实，不能弄虚作假。

师：全班同学都听到他的发言了吗？（生：听到了。）他的观点是什么？理由又是什么？

生：他的观点是应该记，理由是要诚实，不能弄虚作假。

师：说得好。证明你刚才认真聆听了他的发言。接下来请同学们学着他们的样子继续谈谈自己的想法。

生：我觉得要记，如果不记，被校长老师知道了，会被批评的。

师：你的意思是，如果做到不被发现，就可以弄虚作假了?是这个意思吗？

生语塞。挠了挠头，说：“不被发现，也不能弄虚作假。”

师：对，诚实是美德，任何时候都不能弄虚作假。我们继续讨论小华的问题。

生：我也认为要记。因为这是作为一个值日生的职责。

生：我的观点是应该记。如果，只记别的班，不记自己班的，那叫包庇，对其他班级不公平。

师：同学们都一致认为小华应该记。而且从值日生的职责、诚实、公正公平三个方面讲述了理由。我认为理由很充分。同学们的发言声音宏亮，条理清晰，很有说服力。我相信，小华现在知道该怎么做了。

师：可是，小华的同学都不理解他的做法，纷纷责怪他。有的说：“真不讲情面，自己班的同学，就不能睁只眼闭只眼吗？”有的说：“就因为他，咱们班的纪律红旗没有了，唉！”......面对同学们的责怪，小华很委屈。同学们，你们帮人帮到底，替他解释解释吧。

生:小华必须这样做，这是值日生的职责啊。同学们选他当值日生，不就是信任他、相信他会很好的履行值日生的职责吗？

生：就算他不记，你们班靠弄虚作假得了纪律红旗，你们会觉得光荣吗？

生：对，这样得来的红旗是可耻的。

生：要想得红旗，就要靠自己的实力去争取。

师：说得太好了！还有谁想说？

生：如果所有的值日生都睁只眼闭只眼，看到违纪违规的不记不制止，还弄虚作假，包庇自己，那学校秩序就会变得很混乱，同学们还能正常地学习吗？

......

师：听了同学们的精彩发言，我相信小华的同学们一定能理解他，支持他。而这些都是你们的功劳，更是语言的力量。俗话说得好，有理走遍天下。要想说服人，就要以理服人。老师希望同学们能在今后的学习生活中，磨练自己的语言，让自己的语言更有魅力！并做个讲原则，明辨是非的人。下课。