〖创意说明〗

用“说读”的方式，通过教师创设各种情境，引导学生在读读说说中感知课文内容、理解人物形象、品赏写作手法、感悟文章意蕴。

〖教学步骤〗

一、变换方式说内容

这篇文章用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，读来如鲁滨孙本人生活在荒岛，又如主人公生活的唯一目击证人，增强了小说的真实性。下面我们尝试变换方式来理解课文内容。

1、找出文中能表明作者思路的关键性语句，将这些句子连缀起来，说说作者的思路。

参考：“我认为自己的前途很暗淡”→“可是，每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我的这种想法”→“现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了”→“我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境，把我每天的经历—天天用笔记下来”→“我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情”

2、筛选文中直接描写鲁滨孙心理的语句，试着变第一人称为第三人称，说说鲁滨孙的心理。

示例：他流落到这个荒岛上是老天爷的意思，要他在这个孤零零的地方，在这种凄凉下度过他的余生。他所拥有的维持生活的东西是多么充足。他应该郑重其事地考虑目前的情形和环境，把每天的经历—天天用笔记下来。他当前的不幸处境，是世界上很少有的，可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。他应该一心一意去安排他的生活，尽量改善自己的生活。……

3、撷取文中片断，试着用概括性的话，说说鲁滨孙的行为。

示例：鲁滨孙尝试着用刀子在方柱上刻痕计算时间。鲁滨孙尝试着收拾一些价值不大而用处不小的东西。鲁滨孙用木桩打造木栅栏围墙。鲁滨孙在岛上各处走走，寻找食物。鲁滨孙坚持记日记。……

二、多角度概括说人物

鲁滨孙身上集中了人类许多优秀品质的精华，我们从不同角度解读，可全面、深入地理解人物。请同学们结合课文，说说你眼中的鲁滨孙。如：

1、鲁滨孙是一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运。

2、鲁滨孙是一个意志坚强的人，他可用差不多一整年的功夫仅仅做完小小的木栅栏围墙。

3、鲁滨孙是一个不怕失败的人，为找到合适的工具，他先用重木头，失败了，又用起货用的铁棒。

4、鲁滨孙是一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何活得有意义的问题。

5、鲁滨孙是一个不怕孤独的人，他以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实。

6、鲁滨孙是一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏、生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活。

7、鲁滨孙是一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活信心，而热情投入到实在的生活中去。

8、鲁滨孙是一个爱劳动的人，他为解决衣食住行，寻找食物、打造围墙、制造工具等。

9、鲁滨孙是一个不断探索的人，他凭着开辟新天地的热情，创造了自己的物质和精神王国。

10、鲁滨孙是一个开拓创新的人，他创造性地用刀刻痕计时，寻找工具打木桩……

三、品味欣赏说手法

课文这一节选的部分，主要写鲁滨孙被陷荒岛之初那种绝望而又尽力寻求希望的矛盾心情。对主人公心理活动的逼真刻画是本文的特色。请同学们说说作者运用了哪些手法来刻画鲁滨孙的心理。

点拨：

1、集中大量表心理活动的动词描写人物的心情。

2、巧设一连串提问展示复杂的内心。

3、借助人物独白反映人物内心。

4、列表排列通过对比表现人物矛盾的心理。

5、在层进中展现人物的心理历程。

四、摹拟情境说体验

教师创设情境，请同学们自由想象，用描述性的语句说说你的体验。

情境一：假如你与父母出外旅游，在茫茫人海中走失了，你会怎么想?你将怎样做?

情境二：假如你像鲁滨孙一样被弃荒岛，你会怎么想?你将怎样做?

五、提炼升华说感悟

从想象的情境回到现实，请同学们用一句哲理性的话，说说你从鲁滨孙身上获得的启示。可选用名言警句，也可自写语句加以表达。示例：

不经一事，不长一智。(俗语)

事上无难事，只怕有心人。(俗语)

生于忧患，死于安乐。(孟子)

交好运令人羡慕，但战胜厄运最能发现美。(培根)

我的最高原则是：无论对任何困难都不能屈服。(居里夫人)

困难莫非都是祸?它有时给你的是莫大的福。

……

【备选创意】

〖创意说明〗

比较式阅读是一种同中求异、异中求同的思维过程，有比较才有鉴别，教学这篇文章还可与《伟大的悲剧》对比阅读，在比较中加深对两文的理解。

〖教学步骤〗

一、熟读课文

了解课文的主要情节，概述课文的主要内容。

二、对比感知

用一句话概括两篇文章中人物共同的优秀品质。

(要求用“的人生最伟大”的句式来表述。)

示例：努力拼搏的人生最伟大。

勇于探险的人生最伟大。

同命运抗争的人生最伟大。……

三、对比探究

比较两篇文章在内容、主题、写作特色等方面的异同。

相同点：

1、都讲述探险故事;

2、都颂扬人类某些优秀品质;

3、都用真实的细节刻画人物;

4、都启发人们去思考生命的意义与价值。

不同点：

1、体裁不同;

2、人称不同;

3、表现英雄角度不同：群体英雄与个体英雄、失败的英雄与成功的英雄;

4、描写方式不同;

5、渲染氛围不同;

6、主题的侧重点不同。