摘要：
师：送一幅画给大家，你们喜欢吗？
生齐：喜欢！
师：谁能说说图上画的是什么？
生：图上画的是海里的小鱼。
师：如果你是海里的小鱼，你想在海里怎样？
生：我是小鱼，我想在海里自由自在地游。
生：我也想在海里快活地游。
师：同学们，我们就一起当当小鱼在海里自由、快活地游吧！
生齐起立当小鱼在水里游。
正文：
教学目标：
1、学会生字，会写“至、被、捡”,区分“捡、拣”
2、理解”甚至”，学会用“甚至”说话。
3、感受到小鱼的可怜，能身同感受，伸出援助之手。
教学重点：1用学过的方法自主识字
2.理解小男孩的行为和心理。
教学准备：课件，生字卡片
课时安排：2课时
教学过程：
一、情感导入
1. 师：送一幅画给大家，你们喜欢吗？
生齐：喜欢！
师：谁能说说图上画的是什么？
生：图上画的是海里的小鱼。
师：如果你是海里的小鱼，你想在海里怎样？
生：我是小鱼，我想在海里自由自在地游。
生：我也想在海里快活地游。
师：同学们，我们就一起当当小鱼在海里自由、快活地游吧！
生齐起立当小鱼在水里游。
（小鱼游得正欢）师：小鱼们游得多开心啊，可是，海水涌了上来，小鱼被冲上了沙滩，当海水流回大海的时候，有些可怜的小鱼就被困在水洼里回不了大海。它们成了-------（师指板书题目《浅水洼里地小鱼》）
生齐：浅水洼里的小鱼。
师：读了题目你最想知道什么？
生：浅水洼里的小鱼多吗？
生：浅水洼里的小鱼后来怎么样了？
2 .师：那我们就带着这些问题来进入课文吧！在读课文之前，我们先来复习昨天学的生字词语 （及时鼓励）
过度句：现在我们就去看看这些可怜的、被困在浅水洼里的小鱼。
二、学习第一自然段
1、自由读，你读懂了什么？
生：被困的小鱼有许许多多。
课件出示句子：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。（指导朗读）
师：成百上千的小鱼被困在浅水洼里，会怎么样？
生：水蒸干了，小鱼会干死。
生： 小鱼会被晒死。
生：他们的妈妈会很伤心。
2、师：这么多小鱼困在水洼里，身边的水却越来越少，又呼吸不到新鲜空气，感到非常难受。再读第一自然段，找出写小鱼难受的句子：
课件出示：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。
从哪些词体会到小鱼的难受：“吸干”、“蒸干”、“干死”。
从“蒸”字你发现了什么：下面的四个点就像太阳发出的光，中间的像个水字，一横就是沙滩，火在烤着水……
指名朗读，齐读。“用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。”
3、师：这时，小鱼的心里会怎么想？
生：多么盼望有人来救他们。
回不了大海了，见不到妈妈了。
很伤心。
多想回到大海，我想要活下去！
三、学习第二自然段
1、师：小鱼的这些心里话被一个小男孩读懂了，认真地读一读第二自然段，从哪些地方看出小男孩读懂了小鱼的心里话。
课件出示；“他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。”
师：说说你感受最深的一个词语：
生： “不停”说明鱼很多、成百上千条，如果慢慢，小鱼就会被干死。
“走得很慢”一个水洼一个水洼走过来，不漏掉一个水洼，一条小鱼。
“用力”才能把鱼救回大海，不然又会被海水冲上来。
“弯下腰”、“捡起”……
2、师出示动画课件，配乐讲解：
他走得很慢，在一个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海；他又来到一个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海；他再一次来到一个水洼前，弯下腰捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海……这样的一个动作要重复多少次啊，想象一下他在捡鱼扔鱼的过程中遇到了什么困难？
生：腰酸了，手累了，没力气了，干不动了，但还是坚持不懈地干啊干啊……
师：小男孩的汗水顺着他的脸颊流下来，他不停地捡啊扔啊，我们一定被感动了，一起加入这个行列中来吧！ 齐读句子。
四、教学3——6自然段
1. 师：看到这个情景，我的心里产生了疑问。什么疑问，自由读3——6自然段，找一找
课件出示两个问题： a 水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。那你为什么还在捡？
b谁在乎呢？
四人小组讨论解决其中一个问题。
生：多捡一条小鱼，就多挽救了一个生命。
他帮了小鱼，小鱼以后也会帮助小男孩的。
小男孩知道小鱼想赶快回到大海去，所以小男孩想完成小鱼的心愿。
大海里多了一条小鱼也会热闹一点。
小男孩在乎，大海在乎，小鱼的爸爸妈妈在乎，我们在乎，小鱼的孩子在乎，小鱼自己在乎……
师：是的，所有有爱心的人都在乎。小鱼的心里话被小男孩读懂了，小男孩的心里话被我们读懂了。 多捡一条小鱼就多挽救一个生命。不在乎捡不捡得完，在乎的是每一条生命。
2. 播放歌曲《明天会更好》，就像歌词中唱到的只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
3. 师：小鱼重回大海的愿望终于实现了！小男孩帮小鱼实现了愿望。让我们怀着对小男孩的崇敬，对生命的珍重来读读这句话：
这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……
五、课堂拓展
如果你看到了小动物受伤了，你在乎吗？你会怎么做？
课件出示：
1.一只小鸟受伤了，落在窗台上。你会怎么做？
2.一只野兔受伤了，躺在了大树旁。你会怎么做？
板书：浅水洼里的小鱼
小鱼 会干死
小男孩 捡鱼（弯，捡，扔）
