【活动目的】

1.学生通过搜集、整理、探究有关战争的信息，培养搜集处理资料信息的能力；提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。

2.学生通过文字、图片、讲故事、表演、朗诵、论辨等形式展示成果，达到开阔视野，积累有关战争的历史知识和文学知识的目的。

3.学生通过口语交际，锻炼围绕某一事件进行评论的口语表达能力；通过写作训练，培养就某一问题阐明自己观点的写作能力。

活动步骤

（一）准备阶段

1.教师让学生明确活动的目的。请学生根据自己的兴趣选择三介活动方式中的任何一个。

2.分组：按战争故事、战争图片、英雄人物、战争名言诗歌、战争歌曲、辩论（未来的社会能否铸剑犁）等分组查阅资料。

3.以小组为单位，在老师的指导下，利用课外时间，通过上网、阅读、考察、访问、参观等方式收集有关古今中外战争的文字、图片、音像等资料。

(二)展示交流评价阶段

【活动内容】

图片展：当大屏幕上出现南京大屠杀的图片，全班同学都被那凄凉而悲伤气氛所笼罩。该组的组长陈亚君同学播放着这些图片解说道：“1937年，侵华日军在南京制造了惨绝人寰的大屠杀，30万中国同胞惨遭杀害。侵华日军在中国制造的这起残酷暴行，是人类现代文明史上最黑暗的一页。让我们为死去的同胞默默地祈祷！让我们牢记那黑暗的历史，我们青少年更要自强自立，保家卫国，使祖国繁荣富强，不再被侵略！”

图片配以声情并茂的解说，不仅激起了同学们反对战争，热爱和平的渴望，而且激发了他们强烈的爱国热情。

朗诵：郑妍同学采用配乐朗诵的方式朗诵了《安妮日记》中的最精彩部分：“我常常沮丧，但从不绝望，我把这段躲藏的生活看作是有趣的冒险，它仅仅是趣味生活的美丽开端。当我抬头凝望天空，我总会感到事情会越变越好，残酷终将结束，和平与宁静会重新来临，我更加坚定自己的理想，也许有朝一日我能够实现所有的梦想：我最大的梦想是成为一名记者并最终成为享誉盛名的作家。我仍然坚信，人们的内心是善良而美好的。”

郑妍同学深沉而缓慢的朗诵，让同学们感受到了小安妮面对战争，面对死亡的阴影时内心的坚强与乐观，平和与真挚。

讲故事：蒋晓静讲的《与狼共存》是二战中一个真实的故事。一名7岁的犹太小女孩在父母被纳粹带走后，开始了历时4年的漫长的寻亲之路。她几乎走遍了被纳粹占领的欧洲国家，历尽千辛万苦。为逃过纳粹魔掌，女孩躲进丛林与狼为伴，母狼像照顾自己的孩子一样照顾这个人类的孤儿。那个黑色年代，在女孩童真的眼里，狼比某些人类更具温情……

这个故事让我们从中感受到战争的残酷，同时也感受到动物与人类的友好。

展开辩论：本组同学展开的辩论题目是：未来的社会能否铸剑为犁？

正方：“战争带给人们的是妻离子散，是家破人亡，饱受战争灾难的人们，每个人都会向往和平，因此，未来的社会人们会拒绝战争！”

反方：“虽然，人们向住和平，但没有一次战争不是由人民发起的！战争是人类生产生活和发展的产物，是不可避免的。现在研究核武器的国家越来越多了，这说明，未来有发生战争的可能性，而且，会用更先进的武器进行核战争，对人类的伤害只有更大。”

正方：虽然，研究核武器的国家越来越多了，研究的动机却是保卫国家，向往和平。而国际舆论的压力以及历史上使用核武器对人类的影响，迫使拥有核武器的国家在使用前必须慎之又慎，因为，一旦使用核武器，人类就会遭受毁灭性的打击。而人类是不会自取灭亡的，因此，不会发动核战争。”

正反两方，特别是正方，对未来的世界是否能和平的看法，很深刻，令人惊喜！

佳作展示

我看项羽

郑荣飞

乌江岸边，秋色中鸟魂雁魄似乎在诉说着一个永恒的故事，伴随着乌江的滔滔江水声，历史将我们重新带入那悲壮可泣的过去。项羽“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不断”的哀叹仍然还在耳边回荡，西楚霸王的傲气还充盈于天地之间，随着项羽的“以何面目见江东父老”的豪壮自刎，中国历史就进入了新的一页，历史最终选择了刘邦，成就了他一番伟业。

鸿门宴上项羽的狂妄自大与妇人之仁就注定了项羽必要败在刘邦手下，成为一个虽一时成功却最终失败的悲剧英雄，由于他的自矜功伐失去了战胜刘邦夺得天下的最好时机，面对范增的多次暗示依然毫无反应，也许在项羽心中自主认为自己是叱咤风云的西楚霸王，有破釜沉舟九战九捷的自信与魄力，刘邦小儿不足以与自己为敌，在大好时机下放走了宿敌，给自己埋下瘾患。

与此相反，刘邦是一个坚决果断，狡诈多端，能屈能伸的人物。或者说项羽失败的主要原因便是不具备古往今来众多皇帝所特有的性格。项羽的英雄豪气与刘邦的狡诈多端形成鲜明的对比，但世事险恶，无毒不丈夫，要成就一番伟业就应该要具备成吉思汗的“一将功成万骨枯”的狠心，要成就一番伟业就应该能够秉弃优柔寡断，聚帝王之气于一身。这正是项羽所缺少的。

项羽是一个毫无心机之人，以致于最后落下个乌江自刎的下场，如霜的刀锋淌过一股英雄热血，项羽留下的只有一个不灭的神话，惟有乌江水还再叙述着这个早已湮没在历史尘埃下的故事。所以，项羽虽是一个无愧于天地之顶天立地的大丈夫，但却又是一个悲剧性的英雄。

经典一览

《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书

王震亚

简介：

作者奥斯特洛夫斯基是一个苏联红军中的骑兵，1920年秋在苏联国内战争中的一场战斗中负重伤，23岁时全身瘫痪，24岁时双目失明、脊椎硬化。但他的毅力惊人，凭着口述请人纪录写成这部基于本人故事的小说。

《钢铁是怎样炼成的》成功地塑造了保尔·柯察金这个在布尔什维克党的培养下，在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义新人的典型形象，歌颂苏联青年在保卫苏维埃政权和建设社会主义斗争中的英雄业绩和献身精神。作品分为两部分，第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。第二部分是全书主题全面展开的部分，表现了熔铸“钢铁”和“钢铁”的炼成，其中最主要的章节是第二节和第九节。这部激励了无数人的杰作自问世以来60多年长盛不衰，震动着数代人的心弦。

【精彩段落】

保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里那天起，就一直为这双破靴子吃苦头。靴子总是湿漉漉的，走起路来里面的泥浆扑哧扑哧直响。现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。这只破靴子害得他活都没法干。他从烂泥里捡起破靴底，绝望地看了看。虽然他已经发誓不再骂人，但是这次却怎么也忍不住了。他拎着破靴子朝板棚走去。他在行军灶旁边坐了下来，打开沾满污泥的包脚布，把那只冻木了的脚伸到炉子跟前。

奥达尔卡正在案板上切甜菜。她是一个养路工人的妻子，在这里给厨师打下手。……她切起菜来真有功夫，不一会儿案板上便堆成了一座小山。

奥达尔卡轻蔑地瞥了保尔一眼，挖苦他说：

“你怎么啦，等饭吃哪？还早点。你这小伙子准是偷懒溜出来的。你把脚丫子伸哪儿去啦？这儿是厨房，不是澡堂子！”她训斥着保尔。

一个上了年纪的厨师走了进来。

“靴子全烂了。”保尔解释了一下他到厨房来的原因。

厨师看了看破靴子，对奥达尔卡点了点头，说：

“她男人是半个鞋匠，让他帮帮你的忙吧，没鞋穿就别想要命了。”

奥达尔卡听厨师这样说，又仔细看了看保尔，感到有点不好意思。

“我把您错当成懒虫了。”她抱歉地说。

保尔笑了笑。奥达尔卡用行家的眼光翻看着那只靴子。

“我们当家的才不补它呢——不顶事了。我家阁楼上有一只旧套鞋，我给您拿来吧，可别冻坏了脚。受这种罪，哪儿见过呀！明后天就要上大冻，那您可够受的。”奥达尔卡同情地说。她放下菜刀，走了出去。

不一会儿，她拿来一只高腰套鞋和一块亚麻布。保尔用布包好脚，烤得热乎乎的，穿上了暖和的套鞋。

【赏析】

本选段通过细节描写和对话描写生动形象地表现人物的性格和精神。具体讲：保尔一双“烂皮靴”的细节描写表现了他的平凡，但更突出了他吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的毅力。而对他在行军灶旁与厨师的对话描写可以看出他坚忍不拔的毅力：此外，对话的内容也表现了大家的相互关爱。

【探究练习】

1．阅读片段，完成练习。

保尔不知不觉地来到松林跟前，他在岔口站了一会儿，在他的右面是阴森森的老监狱，它用高高的尖头木栅栏和松林A开，而它后面是医院的白色房子。

……

不知道是B个有心人，用松树枝编成的花圈把那一C墓装饰了起来，给这小小的墓地围上了一D绿色的栅栏。笔直的松树在陡坡上面高耸。绿茵似的嫩草铺遍了峡谷的斜坡。

（1）依次填入A.B.C.D处的正确的一组字是（）。

A．分那堆棵B．隔哪堆圈

C．隔哪列圈D．隔那排行

（2）找出表示人物行踪的词语，写在横线上。_________________________

（3）站在文中人物的立足点看，尖头木栅栏的位置是（）。

A．在松树林前B．在松树林后，监狱前

C．在松树林前，监狱后D．在监狱后，医院前

（4）找出描写战胜白匪后充满生机、欣欣向荣的气氛的短语。____________

（5）这段文字属于哪种描写？这段描写对表达中心思想有什么作用？

2．《钢铁是怎样炼成的》是教材推荐给中学生的课外阅读名著之一。这部小说是原苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年写成的。出版后对全世界一代代的青年产生了巨大影响。我们相信你一定读过这部小说，并且喜欢小说中的人物和故事。请你回答下面几个问题：

（1）《钢铁是怎样炼成的》的主人公是_________，作者是_________。

（2）主人公是在_________的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。

（3）这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：__________________？

（4）保尔.柯察金的成长道路告诉了我们一个什么道理？

参考答案

1．（1）C（2）来到；站（3）B（4）编成的花圈；绿色的栅栏；笔直的青松；绿茵似的嫩草。（5）环境；渲染了阴森、冷清、肃杀的气氛，这是敌人严重破坏留下的创伤和痕迹。和下文写的革命胜利、大地春回相对照，显示了烈士牺牲的意义，突出了中心。2．（1）保尔·柯察金奥斯特洛夫斯基（2）朱赫来（3）一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。（4）病愈之后在烈士墓前面对新生和缅怀烈士自己曾经多次经历过生与死的考验。