一、朗读──感悟天山之夏的美景
1、谈话揭示课题后，要求学生自由朗读。
2、指名分节朗读。
3、师生同读、引读。
4、配乐齐读、享受美感。
二、交流──体验作者的赞美之情
1、让学生读读、画画、圈圈点点，了解天山之夏的特点。
2、想想作者是怎样运用语言文字来赞美天山的?他当时的心情又是怎样?
3、写法上的特点是什么?
(对话过程中时时引导学生从文本的字里行间，去感悟大自然的美，去体验作者的赞美之情)
三、积累──内化吸收优美词句，增加文化积淀
1、背背自己最喜欢的语段。
2、抄录一些优美词句。
四、运用──在语文实践中增强语文能力
学习运用课文中学到的表达方式，写一处景物，要求写出景物的特点和自己的心情。
五、作业
复习词语卡
