当我与学生一起学习人教版第五册第26课《一定要争气》时，我们一起饱含深情地读童第周在上中学时说过“一定要争气”，我们一起情绪激动地读童第周到比利时留学时说过“一定要争气”，我们一起热血沸腾地读童第周在实验取得成功，并震动了欧洲的生物界时还说过“一定要争气”。
读着读着，我的学生群情激昂，他们一起用心读出了课文的补充自然段（实际上课文只有6个自然段，没有这第7自然段，是学生即兴想到的），“老师，我们一定要争气，我们一定要争气，我们一定要争气，……”
面对此情此景，我被学生的真诚感染了，我也热泪盈眶，仿佛也看到了我的教科书中写到（实际上课文中没有这第8自然段），于是我饱含深情地读出了：“同学们，作为老师的我，也一定要争气，一定要争气，一定要争气，……”
我继续真诚地说：“同学们，如果作为老师的我不能时时做到‘一定要争气’，我就无法教好时时想‘一定要争气’、并已经‘一定要争气’的学生。”
