槐乡五月课堂教学之二教案

教案设计

文章摘要:本文章的主要内容是关于槐乡五月课堂教学实录之二_课堂实录_教案_案例_教学反思_课文,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

槐乡五月课堂教学之二教案

师生问好上课!

师:每个人的心灵体会都是独特的,动用你们多个器官,得到独特的心灵体验。把你们要准备的东西准备好。

师:同学们,这里有一些词,看到词语感受到什么吗?通过什么来感受的?

生:感受到美,用什么感受的

师:甜丝丝

生:我是用嘴巴感受的

师:

生:用心感受的

师:傻乎乎

生:用心感受到的

师:白花花

生:用眼睛感受的

师:这些都是叠词。当你们在写文章时就能够得心应手。这些词语都是你们在槐乡五月中感受的。下面我们来一起感受。师书写课题,并引导学生书写。

师:请同学们一起读课题。

生:读

师:读的再动情一点

生:读

师:请同学与师一起走进槐乡五月,用耳朵听,用眼睛看。放音乐,师读课文。学生在哪里认真听。

师:通过你们的眼睛,老师看到了你们心里有想法有体会,谁来说出自己感受到了什么?

生:我感受到了槐花很白,

生:槐花很香

生:槐乡五月给我熏醉了

生:我没有吃,听上去肯定很好吃。

生:我看到了屏幕上的槐花饭看到都想吃

生:槐乡的孩子很快乐,闻到槐花,吃到槐花饭。

师:作者一句话写出了他的感受

生:五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。

师:默读课文找出香的地方。

生:读书并找。师说是描写槐花香的句子。

师:画好了就用眼睛告诉我。

师:我们在等一下。

师:谁把画的句子读给我听听。

生:在槐花开花的季节,傻乎乎的……

师:你为什么找这一句

生:熏醉

师:你能把熏醉的感觉表演一下,谁为帮帮他。

生:说

师:你做一个动作,有点不好意思

生:做动作

师:你能用朗读让大家陶醉吗?

生:读;

师:如果你读书笑一点就好了。谁再来试一下。大家可以看她表情。

生:读。

师:傻乎乎的,把这个词读一遍,下课多读两遍,找找这个感觉。

师:找出更能体现香的句子。

生:读,浸在香海中了。

师:出示一段“中午,桌上就摆出了香喷喷……”哪些词找一找,圈圈。圈好告诉我。试着把此读一读。

生:香喷喷,清香、醇香、浓香……

生读这些香,闻一闻是不是香味很远了。

师:浸在香海中了,为什么槐乡这么香呢?哪一句写到槐花多?

生:读着。一片白茫茫。

师:更能体现槐花的香,哪个字。两句话中有一个字。看课文读。可以默读。

师:你觉得为什么?

生:非常香。

师:用什么可以感受到香

生:用心感受

生:用鼻子闻。

师:五月是一个什么样子的季节,

生:槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。

师:在这样一个季节,如果你就是槐花的孩子,我来问一问,你想干什么?

生:吃槐花饭,

师:你知道槐花饭怎么做吗?

师:等待五月,一定能够吃到槐花饭。

师:还想做什么。

生:去砍一些槐花下来

师:别去砍。摘一些就行了。

生:在家里冲一杯槐花茶喝。

师:与大家分享

师:他们嘴巴告诉我们

生:爽

师:他们告诉我们

生:乐

师板书香与乐

师:自己读。

生:读。

师:很多学生读的太投入了,老师了想读。给我鼓励。

师读。

生:带着槐花的香。

生:槐乡的姑娘就像是槐花,走到哪里,香味就飘到哪里。飘的非常好。

师:现在再来读一下,飘用得更好一点。

生:读“飘到哪里,哪里就有一股清香。”

师:小姑娘你先来读。

生分角色读

师:槐乡姑娘读的很精彩。要读通顺。

生:齐读。

师:小伙子该你们了。

生:齐读

师:香大大冽冽的。师板书,是槐乡孩子的季节。有一位同学,用一首诗写出了他的心灵体验。我感觉你们用诗来表达。发给学生一些纸。

五月,洋槐开花了

香味儿飘满坡坡岗岗

……

生:读自己的诗。

下课。

在照片上写诗,办一个槐花展,抄一份给我,让我也享受享受。

谢谢老师!

内容概括:这篇介绍了关于《槐乡五月》课堂教学实录之二,槐乡五月,希望对你有帮助!

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