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2010年九年级第二次模拟检测
语 文 试 卷 2010.4
（友情提示:考试时间120分钟,满分120分,请看清题目认真作答）
第一部分 积累与运用（1—6题 23分）
1．下列词语中，加着重号字的读音全对的一组是（ ）（2分）
A．解剖（pāo） 锃（zèng）亮 吞噬（shì） 广袤（mào）无垠
B．畸（jī）形 黝（yǒu）黑 旋转（zhuàn） 相形见绌（chù）
C．逮捕（bǔ） 单薄（bó） 脂（zhī）肪 长吁（xū）短叹
D．睥（pì）睨 倘（tǎng）若 弥（mǐ）补 装模（mó）作样
2．下列句子中，有错别字的一项是（ ）（2分）
A．声音虽然极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤秽的味道。
B．然而，在众目睽睽之下决不能就此作罢，遭人哂笑。
C．我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。
D．在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。
3．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）
⑴ ，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）
⑵ ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
⑶此中有真意， 。（陶渊明《饮酒》）
⑷无言独上西楼，月如钩。 。（李煜《相见欢》）
⑸潭中鱼可百许头， 。（柳宗元《小石潭记》）
⑹世有伯乐， 。（韩愈《马说》）
4．对下列病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）
A．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。（去掉“由于”或者“使”）
B．3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。（“通过并审议”改为“审议并通过”）
C．这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。（“控诉”改为“揭露”）
D．遭到特大雪灾破坏的南岭生态系统，至少需要三十年时间才能基本全部恢复。（在“基本”“全部”中删去一个）
5．右侧是一幅珍惜水资源的宣传画，请将下面的解说词补充完整，并为其撰写一句简明的宣传语。（4分）
⑴解说词：这幅宣传画由两部分构成。上面是
和 ，下面是广漠而龟裂的大地。 表达了有识之士的惜水意识。（2分）
⑵宣传语（2分）：
6．名著阅读。（6分）
他的微笑是很美的，谈话间总有一副往往可爱而令人高兴的神气。但另一方面，他的笑却是不愉快的，粗野的，难看的，并且为时很短。为何如此①因为那是一个不习惯欢乐的人发出的笑。他的表情通常是忧郁的。他就是人类有史以来最伟大的音乐家之一②贝多芬在同代人的印象中留下的印迹。一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，总是充满痛苦。世界没能给他欢乐，他却把自己创造的欢乐毫无怨言地给予了世界！他用他的苦难来铸成欢乐，好似他的那句话——那是可以总结他一生③可以用来激励一切英勇心灵的一句话：“用痛苦换来的欢乐。”
⑴文中有三处标点符号空缺，分别用序号①、②、③标出，请将正确的标点符号写在下面的横线上。（3分）
① ② ③
⑵这段文字选自《名人传》中的《贝多芬传》，作者是 。（1分）
⑶你认为作为中学生，阅读《名人传》对自己的成长将起到什么作用？（2分）
答：
第二部分 阅读（7—22题 47分）
一、阅读下面一首词，回答后面的问题。（8分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
7．这首诗的作者是 朝的 。（人名）（2分）
8.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？（4分）
答：
9．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？（2分）
答：
二、阅读下面两篇文言文，回答后面的问题。（15分）
（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（选自宋濂《送东阳马生序》）
（乙）（宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”
(选自《明史-宋濂传》）
10．解释下列句中加着重号的词的含义。（4分）
⑴余幼时即嗜学 嗜 ⑵俟其欣悦 俟
⑶尝与客饮 尝 ⑷微景濂 微
11．下列句子中加着重号词语的意义和用法与“以衾拥覆”中的“以”相同的一项是（ ）（3分）
A．无从致书以观 B．俯身倾耳以请
C．以中有足乐者 D．濂具以实对
12．把下面的句子翻译成现代汉语（3分）
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译文：
13．作者幼时借书抄书来读，其原因是“ ”与“ ”之间的矛盾。（摘录原文回答）（2分）
14．阅读乙段，通过具体事例说明宋濂具有怎样的品格？（写出一点即可）（3分）
答：
三、阅读下面的文字，回答后面的问题。（10分）
⑴央视10台《大家》栏目不久前做了一期周年特别节目，对一年来采访过的杰出老人作了一个回顾，特别摘取了主持人采访丁肇中、彭桓武、陈省身等大科学家时的情景。主持人问试验物理大师丁肇中：“有人说您是一个少见的天才，您自己怎么看？”丁肇中回答：“不是。”主持人又说：“您很有天分，对不对？”丁肇中说：“不，我只是刻苦而已。”主持人采访著名理论物理学家、核物理学家彭桓武，问他：“你觉得自己在两弹一星事业中，处于一个什么位置，起过怎样的作用？”这位曾获过国家自然科学一等奖、国家科技进步奖特等奖的老人说：“我只是其中的一员，中国的两弹一星就像一栋房子，我是大门前那两个石头狮子。”节目最后，是主持人采访数学大师陈省身。主持人问：“你觉得自己在哪些方面超越了您的老师、几何学大师嘉当。”陈省身回答：“我并没有超越他。他的数学能力绝对比我高。”
⑵丁肇中、彭桓武、陈省身这些人物都是具有世界影响的。丁肇中曾经发现了J粒子，刚40岁就荣获1976年度诺贝尔物理学奖；彭桓武是中国两弹一星的技术负责人之一，为我国的军事工业作出了卓越的贡献，被称为两弹元勋；陈省身是20世纪世界最杰出的几何学家，他以对高斯•邦尼公式的证明、对纤维丛几何理论的贡献获得沃尔夫奖（被称为数学家的诺贝尔奖），在世界数学界享有盛誉……出人意料的是，这些人在谈到有关自己的事情时显得那么谦虚、平和。
⑶①一个人有了不凡的成就，在言谈间把自己放得很低，大家就觉得这个人摆正了自己的位置，懂得处理自我与他人的关系，值得我们赞扬。②我们似乎没有想过一个问题：成功者的谦虚是出自做人方面的考虑，还是出于内心对自我的认知？③我们已习惯把一个人的谦虚当成美德。④古往今来，歌颂谦虚的文字汗牛充栋，我们的学校教育也特别强调做人要谦虚谨慎。
⑷在我看来，谦虚其实更多的是一种人生的自省。一个人越是知识渊博、才华出众、成就非凡，他的眼界往往越高，对世界无限、人生有限的认识越深刻，他想做的事与能做的事之间的冲突越尖锐，也越能感到自己做的那点事微不足道。因此，在人们看来已经是非常谦虚的行为，在当事者看来，他自己不过是说了真话。想起一个笑话：一位学生问老师自己何时可以取得学位。老师说：当你觉得自己无所不知时，可以得到学士学位；当你认为自己有所不知时，能够获得硕士学位；当你感到自己一无所知时，你会被授予博士学位。这位老师是非常聪明的，他用调侃的方式阐释了一个道理： 。这大概是伟人皆谦虚的一个重要原因。
⑸谦虚是一个人认识世界的一种反馈，是我们的生命抵达更高层次的一把钥匙。学会谦虚吧，学会了它，我们也就学会了怎样在漂泊不定的人生之海上摆稳自己前行的船只，学会了如何让生命一步步走向生命的深处。
15．下列表述中最适合作为本文题目的是（ ）（2分）
A．谦虚是一种自省 B．学会谦虚 C．谦虚与成功 D．谦虚是人生的美德
16．本文不惜重墨先叙写“采访”和“人物”的情况，你认为这样写好不好，为什么？（3分）
答：
17．文章第三段语序已经被打乱，正确的语序应该是什么？（写出句子序号顺序即可）（2分）
答：
18．结合你对第⑷段的理解，将文中空缺的句子补充完整，写在下面的横线上。（3分）
答：
四、阅读下面的文字，回答后面的问题。（14分）
两角钱
肖复兴
①那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工。才想到那天是他们发工资的日子，在往千里之外的家里寄钱。
②我寄了一摞子信，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的邮局服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪服务员不大乐意。
③我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他十四五岁的样子，一身尘土仆仆的工装，不用说，也是工地上的民工，跟着大人们一起来寄钱。他就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西，更让我感到奇怪。
④没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句:“你再找找，就差两角钱呀。”可我确实没有啊，我有些气，和那位服务员差点吵起来。
⑤这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看，是那个小民工，我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱:“我这里有两角钱。”说完这话，他羞涩的脸红了。我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只是两角钱，也是他的血汗钱。我谢了他。他微微地一笑，只是脸更红了。真是一个可爱的孩子。
⑥接过两角钱，服务员的脸上呈现了笑容。邮戳在信件上欢快地响了起来。
⑦寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。
⑧他还真的在那里，还站在柜台的角上。那些民工们还没有汇完钱，他在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。
⑨走到他的身边，我突然打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，尤其是帮助一个看起来比自己大或强的人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了句:还没走呀？然后，我再次郑重地向他说了声:谢谢你啊！他的脸上再次绽放出笑容。
⑩以后，我多次去过那家邮局，再也没有见到那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。不过，我有时总会想，没有还给孩子那两角钱，这样做到底对不对? (选自《天下美文》，江苏文艺出版社)
19.文中说：“我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，有些奇怪。”试从描写手法的角度分析这句话的表达效果。（4分）
答：
20.“小民工”想帮助“我”却为何一等再等？（3分）
答：
21.“邮戳在信件上欢快地响了起来。”此句中“欢快地”能不能删去？为什么？（4分）
答：
22.文中有三处写到那个孩子的“笑”，请找出这三处“笑”，并体会他笑的原因有什么不同。（3分）
答：
第三部分 写作（23题 50分）
23．写作。（50分）
请以“水”为话题，写一篇文章。
要求：①文意自定，文体自选，题目自拟；②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；③不少于600字；④文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
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